湖北成績(jī)學(xué)情分析組成部分

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2021-10-31

易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)以成績(jī)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異(如能力、偏好和需求)提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)診斷和學(xué)習(xí)建議,并記錄學(xué)習(xí)者的歷史學(xué)習(xí)記錄,便于數(shù)據(jù)挖掘和深入分析,繪制學(xué)習(xí)者的整體學(xué)習(xí)曲線,提供統(tǒng)計(jì)工具和診斷報(bào)告,對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)診斷,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)盲點(diǎn),為學(xué)生的薄弱知識(shí)提供更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。系統(tǒng)為不同對(duì)象生成多維、豐富的報(bào)表分析。它不僅可以準(zhǔn)確定位教師和學(xué)生的問(wèn)題,高效實(shí)現(xiàn)精細(xì)教學(xué),還可以方便學(xué)校及時(shí)掌握整體教學(xué)情況,實(shí)現(xiàn)學(xué)校和教師的客觀評(píng)價(jià)和教學(xué)均衡。易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)針對(duì)K12基礎(chǔ)教育階段的課堂教學(xué)、課后實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)積累、學(xué)情評(píng)估等教學(xué)環(huán)節(jié)。湖北成績(jī)學(xué)情分析組成部分

學(xué)情分析是進(jìn)行良好教學(xué)的前提,是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)的主要目標(biāo)是:在學(xué)習(xí)和考試過(guò)程中,基于動(dòng)態(tài)化數(shù)據(jù)采集和智能分析,有效實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)管理和數(shù)據(jù)智能驅(qū)動(dòng)下的準(zhǔn)確教學(xué)分析。通過(guò)學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)采集和教學(xué)過(guò)程數(shù)據(jù)分析,我們可以深入挖掘數(shù)據(jù)價(jià)值,實(shí)現(xiàn)多維度教學(xué)發(fā)展評(píng)估,幫助教育管理者做出高效決策,減輕教師負(fù)擔(dān),提高教學(xué)效率和學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí),真正做到精細(xì)教學(xué)、因材施教,有效解決學(xué)生知識(shí)掌握薄弱等問(wèn)題,同時(shí)幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量。江西高考學(xué)情分析系統(tǒng)實(shí)施易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)不限制用戶數(shù)量。開通賬戶后即可使用。

易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)可以輕松實(shí)現(xiàn)各種數(shù)據(jù)信息的共享。由于系統(tǒng)的運(yùn)行和管理完全基于網(wǎng)絡(luò),所有數(shù)據(jù)(包括學(xué)生原始答題信息、教師原始閱卷信息、后期各學(xué)科各類數(shù)據(jù)分析結(jié)果等)都可以輕松共享。登錄系統(tǒng)平臺(tái)后,教師可以查看學(xué)科、班級(jí)和學(xué)生的各種信息(成績(jī)報(bào)告、得分情況、圖表對(duì)比、趨勢(shì)分析等),與傳統(tǒng)成績(jī)分析的封閉性和局限性相比,有了質(zhì)的飛躍,從而使教師能夠從多個(gè)角度更全方面地了解任教班級(jí)和學(xué)生,為學(xué)校更客觀、更全方面地分析教師的教學(xué)質(zhì)量提供了有效的途徑。

易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)以教師監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)和成績(jī)?cè)u(píng)分?jǐn)?shù)據(jù)為基礎(chǔ),借助當(dāng)前熱門的大數(shù)據(jù)技術(shù),建立了客觀準(zhǔn)確的學(xué)情分析方法,減輕了教師學(xué)情分析的工作量,為改善教學(xué)提供了重要的參考方法。易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)主要分為題庫(kù)、智能組卷、全能閱卷、學(xué)情分析四個(gè)模塊,形成題庫(kù)組卷、閱卷分析、錯(cuò)題提升相結(jié)合的教學(xué)閉環(huán)。題庫(kù)系統(tǒng)是易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)的一個(gè)模塊,集教師個(gè)人題庫(kù)和校本題庫(kù),通過(guò)多種方式為教師提供豐富的結(jié)構(gòu)化試題應(yīng)用資源。在使用過(guò)程中,各題庫(kù)“多元互構(gòu)”,試題自然沉淀,打造有質(zhì)量的區(qū)域、學(xué)校本地化題庫(kù)。易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)解決多年來(lái)試卷保存的問(wèn)題。

易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)在人事管理方面的優(yōu)勢(shì)(1)系統(tǒng)提供單點(diǎn)登錄模式,確保信息安全(2)系統(tǒng)通過(guò)單點(diǎn)登錄系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一身份認(rèn)證,支持多個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)之間的單點(diǎn)登錄。(3)系統(tǒng)支持密碼規(guī)則配置。用戶可以進(jìn)行密碼找回和修改密碼等操作。(4)系統(tǒng)可以將平臺(tái)中的重要數(shù)據(jù)信息以圖表的形式顯示在教育管理部、學(xué)校、班級(jí)和個(gè)人管理端的主頁(yè)上。(5)系統(tǒng)支持對(duì)教育管理部、學(xué)校單位信息、下設(shè)部門和成員的管理,以及對(duì)教師和學(xué)生的身份信息管理。(6)系統(tǒng)支持同級(jí)單位設(shè)置多個(gè)管理員,分配不同權(quán)限,做到用戶分工明確,各司其職。(7)系統(tǒng)支持與第三方信息工具輕松對(duì)接,達(dá)到數(shù)據(jù)互融互通、信息傳輸?shù)哪康?。易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)解決教師復(fù)習(xí)時(shí)出題難的問(wèn)題。湖南中小學(xué)學(xué)情分析系統(tǒng)功能

易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)幫助學(xué)習(xí)者鞏固學(xué)習(xí)漏洞,發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)不足。湖北成績(jī)學(xué)情分析組成部分

易世紀(jì)大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)的亮點(diǎn)如下:(1)深度人工智能:人工智能與教學(xué)的完美結(jié)合,深入學(xué)習(xí)有資歷的學(xué)科教師的智慧和經(jīng)驗(yàn)。減輕教師重復(fù)工作負(fù)擔(dān),釋放教師的高階教學(xué)智慧。(2)準(zhǔn)確診斷分析:通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的診斷分析,準(zhǔn)確打擊學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié),提供診斷分析結(jié)果和學(xué)習(xí)建議,幫助教師做出教學(xué)決策。(3)全方面檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì):全過(guò)程、全方面的數(shù)據(jù)收集與分析。不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的數(shù)據(jù),還關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的數(shù)據(jù)。(4)動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)演化:吸收師生反饋信息,學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)更新和演進(jìn)。(5)個(gè)性化教學(xué)模式:根據(jù)K12學(xué)科知識(shí)體系和學(xué)生個(gè)人能力差異,全方面解決文理科教學(xué)難點(diǎn),進(jìn)而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。(6)關(guān)鍵能力培養(yǎng):整合教學(xué)資源,精心設(shè)計(jì)原創(chuàng)測(cè)評(píng)試題,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科關(guān)鍵能力”湖北成績(jī)學(xué)情分析組成部分

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