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科技引導(dǎo)教育，未來(lái)發(fā)展?jié)摿薮蟆，F(xiàn)在整個(gè)社會(huì)的發(fā)展都是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。在未來(lái)，這也是一個(gè)科技時(shí)代。各行各業(yè)也緊跟時(shí)代的步伐，加入科技智能的因素。對(duì)于教育行業(yè)來(lái)說(shuō)，它也應(yīng)該跟隨發(fā)展。少兒編程已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一種模式，可以給少兒提供一個(gè)新的科技教育平臺(tái)，對(duì)未來(lái)的發(fā)展也有很大的幫助。啟迪少兒編程平臺(tái)負(fù)責(zé)少兒編程全過(guò)程的培訓(xùn)和培訓(xùn)。通過(guò)在職培訓(xùn)，專業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)、技能和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教師的快速就業(yè)。在啟迪少兒編程平臺(tái)上，學(xué)校教師可以為學(xué)生開(kāi)戶、安排和批改作業(yè)，不僅可以提高教學(xué)效率，而且更有針對(duì)性地提高孩子的表現(xiàn)。啟迪少兒編程平臺(tái)通過(guò)寓教于樂(lè)的方式來(lái)學(xué)習(xí)編程課程以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，邏輯思維能力等。湖北有哪些少兒編程網(wǎng)站

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少兒教育比傳統(tǒng)的應(yīng)試教育更能提高孩子的學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育更注重考試，以試卷形式的標(biāo)準(zhǔn)答案對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查，極大地限制了學(xué)生的個(gè)性和思維，不利于學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮，也不利于右腦的發(fā)展。啟迪少兒編程平臺(tái)課程更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求能夠單獨(dú)思考，創(chuàng)作自己的作品，充分利用右腦資源。山西啟源科技有限公司定位于少兒編程行業(yè)的服務(wù)提供商，為少兒編程機(jī)構(gòu)提供全程“保姆式”技術(shù)服務(wù)和支持、課程更新、教師培訓(xùn)和售后維護(hù)等服務(wù)。我們公司的啟迪少兒編程平臺(tái)使學(xué)生能夠鍛煉他們的觀察、想象、創(chuàng)造力、計(jì)算能力、實(shí)踐能力、適應(yīng)能力、表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作和社交能力。

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**表示，6-16歲是兒童通過(guò)學(xué)習(xí)編程來(lái)培養(yǎng)邏輯思維更佳年齡。利用好這一黃金時(shí)期，突破邏輯思維的局限不是問(wèn)題。邏輯是抽象的，難以用語(yǔ)言表達(dá)。啟迪少兒編程是山西啟源科技有限公司的教育品牌，以Scratch、機(jī)器人少兒編程教育為載體，以6-16歲兒童青少年為對(duì)象，結(jié)合哈佛大學(xué)霍華德·加德納博士提出的多元智能理念，因材施教，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力、綜合應(yīng)用能力、團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。打造青少年編程競(jìng)賽等綜合教育平臺(tái)。啟迪少兒編程平臺(tái)體驗(yàn)技術(shù)實(shí)踐。廣東興趣少兒編程費(fèi)用

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