主項提高選修課程分為三組：一是舞蹈教學訓練，二是校園舞蹈與創(chuàng)編類，三是音樂基礎(chǔ)理論。具體課程包括《中小學校園舞蹈與創(chuàng)編》、《舞蹈表演與動作分析》、《音樂教學課件制作》、《樂理與視唱練耳》、《聲樂表演》、《合唱指揮》等。4.實踐環(huán)節(jié)及教師專業(yè)教育課程：《技能》、《公益勞動》、《教育實習》、《畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計)》、《藝術(shù)實踐》、《社會實踐》、《教育基本原理》、《發(fā)展與教育心理學》、《舞蹈課程與教學論》、《課堂教學技能》、《音樂教學法》、《學科教材與課例分析》、《中學綜合實踐活動》、《教師專業(yè)發(fā)展》、《音樂教學技能》、《中學生心理健康教育與輔導》、《民間舞蹈采風》等。舞蹈學專業(yè)特點編輯本專業(yè)是根據(jù)我國學校藝術(shù)教育的需要于1996年建立，并于1997年正式招生，是我國高師中早建立的舞蹈學（師范）本科專業(yè)，亦是全國高師中為數(shù)不多的舞蹈學碩士點之一，2004年被評為校級品牌專業(yè)。10多年來舞蹈學專業(yè)為我省普通學校藝術(shù)教育輸送了8屆的舞蹈藝術(shù)教育人才。在辦學方向上，堅持突出師范特色。根據(jù)普通學校的實際需要，本專業(yè)依托音樂學院博士點的綜合實力。舞蹈的學習要求孩子集中精力，加強其模仿、理解、思考的能力。南岸區(qū)靠譜的舞蹈培訓哪里比較好
山東泰山學院、濟寧學院、山東藝術(shù)學院、山東師范大學、曲阜師范大學、山東大學、濟南大學、煙臺大學、濱州學院、魯東大學、棗莊學院、山東大學威海分校、山東體育學院山西山西師范大學、運城學院、山西工商學院、山西大學、忻州師范學院、太原師范學院、山西大學商學院遼寧大連大學、大連藝術(shù)學院、遼寧師范大學、沈陽師范大學、沈陽音樂學院、沈陽體育學院、遼寧科技大學吉林延邊大學、東北師范大學、東北師范大學人文學院、吉林藝術(shù)學院黑龍江齊齊哈爾大學、哈爾濱師范大學、牡丹江師范學院內(nèi)蒙古內(nèi)蒙古大學、內(nèi)蒙古師范大學、包頭師范學院河南商丘師范學院、洛陽師范學院、安陽師范學院、許昌學院、南陽理工學院、河南大學、周口師范學院、黃河科技學院、信陽師范學院安徽阜陽師范學院湖北三峽大學、湖北工程學院、長江大學、湖北民族學院、武漢音樂學院、武漢體育學院湖南吉首大學、湖南師范學院、邵陽學院、湖南工業(yè)大學、湖南師范大學、懷化學院、華南科技學院、湖南理工學院、湖南文理學院、湖南女子學院江西江西師范大學、九江學院、贛南師范學院、上饒師范學院、宜春學院、江西科技師范學院、井岡山大學、南昌大學上海同濟大學、華東交通大學、上海師范大學音樂學。九龍坡區(qū)舞蹈培訓那里找舞蹈需要全身各部位的配合，通過音樂與舞蹈動作的和諧達成動作協(xié)調(diào)性的訓練。
舞蹈藝考生培訓課程介紹：多年教學經(jīng)驗針對藝考生舞蹈培訓需求提高三大項：1、成品舞蹈（民族民間舞，中國舞，現(xiàn)代舞）2、解放身體控制身體以專業(yè)基訓課程進行把上組合、技能技巧訓練（軟開度·控制·跳·轉(zhuǎn)·翻提高對膝部控制力、腿肌的爆發(fā)力、空中的舞姿、身體的協(xié)調(diào)性）3、基礎(chǔ)樂理提升教練舞蹈班（包推薦工作）課程介紹：芭蕾基訓、軟開度訓練、技術(shù)技巧、身韻組合、民族舞組合、民族舞的手位、步伐、古典舞劇目、氣息、民族舞劇目、漢唐舞劇目、個人自編舞融合、舞感、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)力進行高能量的強化訓練。并對訓練中的發(fā)力點，準確性和規(guī)范性，肢體語言的解放性和感受力上進行著重訓練，讓舞蹈老師更好更快的抓住舞蹈訓練要領(lǐng)并達到教學標準，以便學員日后進行專業(yè)規(guī)范的舞蹈教學。
由此也可看出舞蹈和繪畫、雕塑的親密關(guān)系。舞蹈構(gòu)圖的基本原理，同樣也必須從表現(xiàn)舞蹈作品的內(nèi)．容和塑造人物的形象出發(fā)，來選取適當?shù)谋憩F(xiàn)形式，安排和舞蹈動作相結(jié)合的空間運動線，而形成不斷移動的舞蹈畫面。舞蹈的空間運動線的選擇和使用要根據(jù)不同線條所能引起人的審美情感的體驗為其標準。以直線運動所形成的斜線和豎線，都能表現(xiàn)出強勁、有力的動勢，橫線則比較平穩(wěn)、緩和，而有棱角的曲折線則給人一種游移跳蕩和不安定的感覺；以曲線運動所形成的圓線、弧線和蛇形線，則能表現(xiàn)出流暢、圓潤、柔和的情調(diào)。不過舞蹈隊形畫面的移動線的選取還要結(jié)合人物情感和情節(jié)發(fā)展變化的需要，所以，它并沒有固定的程式。為了便于記憶，我們根據(jù)一般舞蹈創(chuàng)作中常用的構(gòu)圖方法和原則，把舞蹈移動線的使用，歸納了下面幾句話："二四七、一零八，直斜圓曲相交插，前后左右高中低，地面空中方位佳；整齊對稱黃金律，平衡統(tǒng)一多樣化，調(diào)和對比相結(jié)合，情景交融美如畫。"所謂"二四七、一零八"是舞蹈中常用的隊形構(gòu)圖：二、四是兩排或四排的橫線和豎線的隊形，七是曲折線的隊形，一是一橫排或一直排，零是圓弧形的構(gòu)圖，八是在舞臺兩側(cè)呈八字形。在舞蹈排練和舞臺演出時，孩子與伙伴們的團結(jié)協(xié)作和互幫互助的精神能夠得到鍛煉。
我國傳統(tǒng)繪畫中稱為章法、布局或經(jīng)營位置。根據(jù)表現(xiàn)題材和主題思想的要求，在一定的空間中把所表現(xiàn)的人、物的形象適當?shù)亟M織起來，構(gòu)成一個協(xié)調(diào)的完整的畫面。舞蹈構(gòu)圖：亦稱舞蹈畫面，是舞蹈語言在舞臺上存在和呈現(xiàn)的方式，也是舞蹈在時間和空間中的動態(tài)結(jié)構(gòu)。一般指舞蹈者在舞臺空間的運動線（不斷變化、流動的舞蹈路線或隊形）和畫面造型。是舞蹈作品的重要表現(xiàn)手段之一。整齊一律：亦稱單純同一，是簡單的一種形式美規(guī)律，它的特點是沒有差異和對立的一致和反復(fù)，能體現(xiàn)出單純、整齊的美，給人以一種節(jié)奏和秩序的審美感受。平衡對稱：亦稱均衡對稱，是比整齊一律稍微復(fù)雜的一種形式美規(guī)律，它的特點是既有一致重復(fù)的一面，又有差異的不一致的一面，但在差異中仍保持著一致。對稱給人以安寧、穩(wěn)定的審美感受，而均衡則給人以在安定中又具有自由、靈活的愉悅感受。調(diào)和對比：事物的差異和對立的統(tǒng)一。對比是事物的統(tǒng)一中的差異，調(diào)和是事物的差異中的統(tǒng)一。對比給人以鮮明、醒目、振奮、活躍的審美感受，調(diào)和則給人以融和、協(xié)調(diào)的愉悅。多樣統(tǒng)一：亦稱和諧，它是形式美高級的形式法則，是整齊一律、平衡對稱、調(diào)和對比等諸形式的對立統(tǒng)一，使人感到既豐富又單純。學習舞蹈改變你的身形，舞蹈可以塑形，很多人學跳舞的原因就是為了身材能更突出更好看。正規(guī)的舞蹈培訓學校哪家比較好
學習舞蹈可以增強兒童體質(zhì)，促進孩子身體的健康。南岸區(qū)靠譜的舞蹈培訓哪里比較好
必須位在畫的不正不偏之處－一大約三分之一之才落位……還有一個原則，叫作"對比"，也是構(gòu)圖上所常常應(yīng)用的。例如一群樹木，統(tǒng)是柔軟的曲線，其畫覺得單調(diào)。倘樹葉中間露出建筑物的一角來，建筑物的直線就與樹木的曲線相對比，作成美滿的效果。又如市街的風景，處處都是強硬的直線，看去也覺單調(diào)。倘墻頭露出一叢樹葉來，或者路上有著一個戴斗立的人，張傘的人，則建筑物的直線也就與這些曲線相對比，作成美滿的效果。'，①我們知道任何構(gòu)圖都是由不同的線—直線和曲線所構(gòu)成的形，即三角形、方形和圓形，以及三角形的變體菱形，方形的變體梯形和圓形的變體橢圓形所組成的。所謂構(gòu)圖就是這些線和形的組織和安排，根據(jù)塑造形象和表現(xiàn)主題的需要，把它們放在適當?shù)奈恢蒙?。而如何配置才給人以美感，這就得使它符合形式美的規(guī)律和法則。．從形式美的一般構(gòu)成來看，主要有：整齊一律、平衡對稱、比例、調(diào)和對比、多樣統(tǒng)一等。整齊一律，亦稱單純同一，是簡單的一種形式美的規(guī)律，它的特點是沒有差異和對立的一致和反復(fù)。如色彩、聲音、線條、形狀的一致和反復(fù)，都能體現(xiàn)出單純、整齊的美，也能給人一種節(jié)奏和秩序的審美感受。平衡對稱，亦稱均衡對稱。南岸區(qū)靠譜的舞蹈培訓哪里比較好
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