學(xué)生成績(jī)?yōu)槭裁刺岵簧先?？不?huì)閱讀。常言說(shuō)，“得語(yǔ)文者得天下”。閱讀在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中舉足輕重，直接影響孩子閱讀及寫(xiě)作能力。舉個(gè)例子：同樣是描寫(xiě)一個(gè)人的站姿不優(yōu)雅，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)平淡地湊字?jǐn)?shù)：“她的站姿很不優(yōu)雅”“她的站姿很不好看”……而那些讀過(guò)魯迅《故鄉(xiāng)》的同學(xué)，就知道一個(gè)非常形象的比喻：“她站在那里，雙手叉腰，像個(gè)細(xì)腳伶仃的圓規(guī)！”所以你看，課外書(shū)讀少了，你連生活中基本的“站”這個(gè)小動(dòng)作都描寫(xiě)不好，作文怎么能寫(xiě)好呢？對(duì)策：小說(shuō)、名人傳記、詩(shī)歌……閱讀內(nèi)容選擇你感興趣的即可。掌握基本的閱讀方法，學(xué)會(huì)瀏覽、略讀、精讀等讀書(shū)方法。利用多種渠道擴(kuò)展自己的閱讀量。主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)言文字，學(xué)會(huì)摘記和寫(xiě)讀書(shū)心得。在閱讀中學(xué)會(huì)單獨(dú)思考，具有單獨(dú)閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)選擇課外閱讀書(shū)籍、報(bào)刊，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。古之成大事者，不惟有超世之才，必有堅(jiān)忍不拔之志。水城示范性的高中教育管理模式
心靈之約愛(ài)在延伸--六盤(pán)水市興華中學(xué)組織開(kāi)學(xué)春節(jié)假期學(xué)生家訪活動(dòng)——家訪，是一場(chǎng)美麗的教育行走。家訪，是三尺講臺(tái)外的另一片天空。家訪，是每一位教師的“必修課”。家訪，推開(kāi)的不僅是一扇扇家門(mén)，更是打開(kāi)了一扇扇心門(mén)。深深的愛(ài)，在家訪路上延伸和傳遞……家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。為了高效做好家校共育，凝聚教育合力，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育機(jī)制，六盤(pán)水市興華中學(xué)組織開(kāi)展春節(jié)假期學(xué)生家訪活，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一要求，在校領(lǐng)導(dǎo)的示范帶領(lǐng)下，全體教師積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，走下三尺講臺(tái)，利用春節(jié)假期通過(guò)電話交流、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、教師家訪等不同形式。走進(jìn)學(xué)生家、學(xué)生心里，與家長(zhǎng)、學(xué)生真誠(chéng)溝通，用心交流，在寒冷的日子給他們送去一份暖心的祝福。赫章示范性的高中教育實(shí)力學(xué)問(wèn)淵博，道德修養(yǎng)，我們培養(yǎng)多方面發(fā)展的學(xué)子!
六盤(pán)水市興華中學(xué)2023年表彰大會(huì)——2023年4月，我校成功舉行了“傳承五四精神，凝聚青年力量——暨校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)”，受到了社會(huì)各界人士的廣大支持，同時(shí)也取得了不錯(cuò)的反響。這個(gè)結(jié)果離不開(kāi)全體教職工的齊xin協(xié)力，為樹(shù)立榜樣，進(jìn)一步打造團(tuán)結(jié)和諧的優(yōu)良團(tuán)隊(duì)，從而提升教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)共贏發(fā)展，激勵(lì)廣大教育工作者進(jìn)一步增強(qiáng)工作的責(zé)任感和使命感，開(kāi)拓創(chuàng)新、爭(zhēng)創(chuàng)1流，為我校發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)，我校于2023年5月13日舉行了表彰大會(huì)。優(yōu)xiu教師：優(yōu)xiu教師人員：高一年級(jí)：陳菊二、鄭志敏、蔣航星；高二年級(jí)：周慧榮、汪正元；高三年級(jí)：曹俊峰、魯明繪。副校長(zhǎng)鄧琴同志為以上人員進(jìn)行頒獎(jiǎng)并合影留念。優(yōu)xiu班主任：優(yōu)xiu班主任人員：高一年級(jí)：趙克松、黃訓(xùn)普、包函；高二年級(jí)：宋仕奎、張金思；高三年級(jí)：余孟、任樊。優(yōu)xiu行政人員：優(yōu)xiu行政人員藝體中心：楊正權(quán)主任；學(xué)生安全科：吳興濤主任；后勤服務(wù)中心：范蘇麗主任。黨支部書(shū)記雷冬云同志為以上人員進(jìn)行頒獎(jiǎng)并合影留念。
☆高中考前沖刺如何背誦才更有效呢？文科：提綱挈領(lǐng)，注意總結(jié)。1、抓關(guān)鍵詞，梳理知識(shí)系統(tǒng)。文科綜合都是綱要性很強(qiáng)的學(xué)科，在復(fù)習(xí)前要列好一個(gè)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，循序漸進(jìn)，不急不躁?？梢岳谜n程目錄梳理知識(shí)體系，課程目錄都是提綱挈領(lǐng)的文字，概括總結(jié)整章內(nèi)容的重點(diǎn)，跟著目錄背，可以使自己的思維更清晰，記憶效果也更佳。教科書(shū)上涉及的知識(shí)點(diǎn)是出題的藍(lán)本，只要能梳理好每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)，并熟練掌握對(duì)應(yīng)的方法技巧，高分自然很輕松。除了利用課程目錄，學(xué)生還可以根據(jù)課上的筆記，抓出關(guān)鍵詞，再背誦補(bǔ)全每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。比如歷史科目里，時(shí)間、地點(diǎn)、事件、性質(zhì)、影響、意義等都是關(guān)鍵詞，按照關(guān)鍵詞去分類(lèi)記憶，會(huì)消化吸收得更好。2、總結(jié)規(guī)律，相互檢查。文科的綜合性大題是具有相似性的，在記憶背誦時(shí)要注意總結(jié)規(guī)律。例如歷史的綜合大題都可以從經(jīng)濟(jì)、文化、個(gè)人、社會(huì)、等角度去作答。邊背誦邊總結(jié)可以增強(qiáng)記憶。另外還可以和同學(xué)互相提問(wèn)，嘗試從出題人的角度去思考，讓背誦過(guò)程更有趣，記憶也更牢固。讓我們搭載興華的船帆，一起揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！
初三中考復(fù)讀有必要嗎?意義何在?1、考上重點(diǎn)高中的可能性提高。首先復(fù)讀的學(xué)生都有一定的基礎(chǔ)，特別經(jīng)歷一次中考失誤過(guò)后，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確、學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)、動(dòng)力也變得更足。其次中考復(fù)讀學(xué)校生存的根本就是必須提高成績(jī)，所以我們學(xué)校在師資要求和管理方面相當(dāng)嚴(yán)格，甚至苛刻，目的就是保證提升成績(jī)，確保萬(wàn)無(wú)一失。學(xué)生通過(guò)一年的強(qiáng)化學(xué)習(xí)、調(diào)整方式方法，變得對(duì)中考知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、題型更熟悉，信心也倍增。2、再支持一下我們的孩子，再給孩子一次選擇和奮斗的機(jī)會(huì)。成績(jī)不佳，自費(fèi)上重高，給家庭帶來(lái)經(jīng)濟(jì)壓力，同時(shí)備受同學(xué)冷嘈熱諷，學(xué)業(yè)上無(wú)法跟進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，喪失自信心，會(huì)產(chǎn)生自卑心理。這類(lèi)學(xué)生可以通過(guò)復(fù)讀從根本上修補(bǔ)學(xué)業(yè)，為再次沖刺重高和日后學(xué)習(xí)奠基鋪路。選擇中復(fù)不僅有利于個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)健康發(fā)展，而且也為家庭前途帶來(lái)希望與生機(jī)。相信家長(zhǎng)的選擇和我們的實(shí)力，會(huì)使學(xué)生的成績(jī)更加優(yōu)異！鐘山區(qū)高中教育管理模式
路在腳下，夢(mèng)在身上，興華讓你看到你的路，你的夢(mèng)，你的希望！水城示范性的高中教育管理模式
高中學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧：學(xué)習(xí)要有時(shí)間限制。為了提高效率，在制定計(jì)劃時(shí)，要適當(dāng)給自己“壓力”，對(duì)每一科目的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要做到三限制：即限定時(shí)間、限定速度、限定準(zhǔn)確率。這種目標(biāo)明確，有壓力的學(xué)習(xí)，可以使注意力高度集中，提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)，每學(xué)習(xí)完一部分時(shí)，都有一種輕松感、愉悅感，會(huì)更充滿信心地復(fù)習(xí)下去。對(duì)照計(jì)劃反省計(jì)劃一旦制定，就要雷打不動(dòng)地完成，如有完不成的，也應(yīng)立即在次日加倍補(bǔ)上。如：反省自己，當(dāng)天的計(jì)劃完成了沒(méi)有，明天先干什么？再干什么？如果完成的好時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)自己一次；如果完成的不好時(shí)可懲罰自己一次。這樣做，既有約束力又有可行性，每天都會(huì)感到在進(jìn)步。一段時(shí)間后，還應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，對(duì)計(jì)劃做出進(jìn)一步完善，使其更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。水城示范性的高中教育管理模式