大部分沉迷游戲的青少年，都會(huì)有成為電競(jìng)職業(yè)選手的想法，那么，我們就以電競(jìng)培訓(xùn)的名義，給他提供職業(yè)電競(jìng)選手才有的“令人發(fā)狂的訓(xùn)練量”，讓他明白成為職業(yè)選手不僅需要天賦，還需要日復(fù)一日的努力，讓他知難而退，從而達(dá)到戒網(wǎng)癮。真實(shí)的電競(jìng)職業(yè)選手，他們每天的訓(xùn)練對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，是即嚴(yán)苛也無(wú)聊的，為了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的默契度和配合性，電競(jìng)職業(yè)選手每天都會(huì)有10個(gè)小時(shí)以上的訓(xùn)練時(shí)間，訓(xùn)練到凌晨是家常便飯，過(guò)程可謂艱苦枯燥。作為過(guò)來(lái)人，張老師非常清楚，大部分打著職業(yè)夢(mèng)想的學(xué)員過(guò)來(lái)后，很少有能堅(jiān)持下來(lái)的，更不用說(shuō)成為職業(yè)選手了。對(duì)于想做電競(jìng)職業(yè)選手，加入電競(jìng)俱樂(lè)部的年輕人，與眾多電競(jìng)俱樂(lè)部開(kāi)展合作。湖南一對(duì)一電競(jìng)夏令營(yíng)哪個(gè)好
電競(jìng)夏令營(yíng)，具有“勸退”功效，對(duì)沉迷游戲的學(xué)員會(huì)設(shè)定每天的目標(biāo)，如游戲段位要升到高等級(jí)、補(bǔ)兵練習(xí)5小時(shí)等。一般的青少年，很難接受這樣的枯燥訓(xùn)練，如果他能熬過(guò)這個(gè)階段，后面還有更加殘酷的職業(yè)電競(jìng)訓(xùn)練等著他們?！半姼?jìng)勸退班”會(huì)安排一些對(duì)抗比較，找來(lái)一些職業(yè)電競(jìng)電競(jìng)戰(zhàn)隊(duì)的替補(bǔ)隊(duì)員打比賽，讓他們感受一下被“虐菜”的感受，從心理層面上進(jìn)行深層打擊，讓他們知道自己所謂的天賦不過(guò)是比一般人多玩了一點(diǎn)時(shí)間的游戲，想要走電競(jìng)職業(yè)選手的道路，還有很大的差距！根據(jù)不完全的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，通過(guò)“電競(jìng)勸退班”的訓(xùn)練，超過(guò)90%的青少年都被成功勸退。每天10幾個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練量，讓學(xué)員在身心俱疲的情況下，再給予心理打擊，讓其游戲天賦與夢(mèng)想徹底破滅。這些青少年在回到家后，后面再玩游戲，也只會(huì)把他當(dāng)成游戲而已，很少再會(huì)有走職業(yè)電競(jìng)選手道路的想法了。浙江暑期電競(jìng)夏令營(yíng)報(bào)名咨詢上海東方星光電競(jìng)學(xué)校，開(kāi)設(shè)電競(jìng)青訓(xùn)營(yíng)、電競(jìng)夏令營(yíng)、電競(jìng)冬令營(yíng)、電競(jìng)職高班及電競(jìng)專業(yè)大專學(xué)歷班。
在上海東方星光電子競(jìng)技學(xué)校，雖然是對(duì)學(xué)生進(jìn)行電競(jìng)職業(yè)教育，但是建立在科學(xué)游戲觀、人生觀、價(jià)值觀的基礎(chǔ)之上的，通過(guò)電競(jìng)職業(yè)技能培養(yǎng)、體能訓(xùn)練、心理健康輔導(dǎo)、文化課等相關(guān)課程，為參與東方星光青訓(xùn)的學(xué)員，提供多元化的教育服務(wù)，旨在提升學(xué)生未來(lái)的社會(huì)生存能力，及自強(qiáng)的能力。在上海東方星光，針對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)育的身體特性，進(jìn)行日常性體能訓(xùn)練，提升身體的柔韌性、敏捷性。定期為電競(jìng)夏令營(yíng)學(xué)員，開(kāi)展心理健康輔導(dǎo)課，以游戲沉迷心理疏導(dǎo)、賽事心理強(qiáng)化、青春期心理分析三個(gè)方面進(jìn)行，為電競(jìng)夏令營(yíng)學(xué)員樹(shù)立健康的人生觀，緩解阻塞在家庭中游戲矛盾，同時(shí)通過(guò)綜合化的電競(jìng)教育，緩解游戲與社會(huì)的矛盾，為家長(zhǎng)和孩子建立起彼此溝通的橋梁。
電競(jìng)夏令營(yíng)的體能訓(xùn)練課，對(duì)正處于青春期發(fā)育階段的學(xué)員，教練組圍繞人體生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，對(duì)學(xué)員的身體形態(tài)、動(dòng)作模式等制定專屬體能訓(xùn)練方案，重點(diǎn)發(fā)展處于敏感期的速度、靈敏、力量耐力、柔韌等能力，進(jìn)一步提升學(xué)員的身體素質(zhì)。亞健康，不管是學(xué)業(yè)，還是職場(chǎng)，都是繞不開(kāi)的話題，其實(shí)歸根結(jié)底，還是在于缺乏鍛煉，身體素質(zhì)較低導(dǎo)致的，特別是學(xué)生群體，導(dǎo)致身體不如同齡人。在上海東方星光電競(jìng)夏令營(yíng)，專門(mén)針對(duì)這一痛點(diǎn)，展開(kāi)針對(duì)性的課程服務(wù)。建立正確游戲觀，通過(guò)電競(jìng)為家庭架起溝通的橋梁，讓學(xué)員快速回歸正常學(xué)業(yè)生活。
健康系統(tǒng)課程疏導(dǎo)，緊抓青少年心理健康建設(shè)。對(duì)處于叛逆青春期，特別是熱愛(ài)電競(jìng)的學(xué)員，因在游戲上所耗費(fèi)的時(shí)間、心神的比例較大，需要對(duì)其進(jìn)行必要的疏導(dǎo)，特別心理健康課是必不可少的。上海東方星光電競(jìng)夏令營(yíng)，專門(mén)針對(duì)學(xué)員的參賽心理、游戲防沉迷心理、突發(fā)情況等心理健康進(jìn)行疏導(dǎo)，為其建立正確的游戲觀，改變其對(duì)電競(jìng)的錯(cuò)誤認(rèn)知，也讓家長(zhǎng)能夠正確認(rèn)知電競(jìng)并非是打游戲，試著去理解孩子的夢(mèng)想，通過(guò)電競(jìng)，為家庭建立溝通的橋梁。讓14-18歲的學(xué)生能夠真正認(rèn)知電競(jìng)，認(rèn)知自己的天賦及潛力，才能為自己的人生做好規(guī)劃。浙江暑期電競(jìng)夏令營(yíng)報(bào)名咨詢
通過(guò)俱樂(lè)部試訓(xùn)門(mén)檻，更可成為其正式電競(jìng)選手，實(shí)現(xiàn)電競(jìng)職業(yè)夢(mèng)想。湖南一對(duì)一電競(jìng)夏令營(yíng)哪個(gè)好
上海有所東方星光電競(jìng)學(xué)校，專注于電競(jìng)教育，以電競(jìng)為媒介，以教育為內(nèi)核，在培養(yǎng)學(xué)生的電競(jìng)專業(yè)技能的同時(shí)，同時(shí)兼顧學(xué)生的德智體的修行。對(duì)短期的電競(jìng)青訓(xùn)班的學(xué)生，將文化課、電競(jìng)課、體能、心理輔導(dǎo)、團(tuán)建、電競(jìng)相關(guān)職業(yè)體驗(yàn)等融為一體，讓其充分了解電競(jìng)的未來(lái)發(fā)展?jié)摿Γ浞终J(rèn)識(shí)自己是否真正具備電競(jìng)天賦，引導(dǎo)建立科學(xué)的游戲觀、人生觀、價(jià)值觀，回歸正常的社會(huì)生活，為父母、為家庭，建立起溝通橋梁，緩解與社會(huì)就業(yè)的矛盾。湖南一對(duì)一電競(jìng)夏令營(yíng)哪個(gè)好
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