早教，不等于早教班。通常在我們的理解中，教育就是學(xué)校教育，要背上書包，去學(xué)校教室坐好，在老師的課堂教學(xué)中獲取知識(shí)。但這種形式并不一定適合0～3歲的孩子。讓孩子學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)、認(rèn)字等知識(shí)類的教學(xué)只能形成短期的優(yōu)勢(shì)，并不能確保孩子在未來(lái)漫長(zhǎng)的歲月里都能在課業(yè)上一直于他人。而且，對(duì)于號(hào)稱能提高孩子智力的講座或培訓(xùn)，并沒(méi)有科學(xué)研究予以證實(shí)，諸如美國(guó)兒科學(xué)會(huì)和美國(guó)神經(jīng)學(xué)協(xié)會(huì)這樣的官方組織已經(jīng)公開批判了那些宣稱能提高嬰兒智力的項(xiàng)目。早教的目的，在于通過(guò)給予孩子各種適當(dāng)?shù)摹⒇S富的刺激來(lái)促進(jìn)孩子大腦的認(rèn)知發(fā)展，因此早期教育當(dāng)然可以交由家庭成員來(lái)進(jìn)行，并不需要完全依賴于各類早教機(jī)構(gòu)。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，早教，不等于早教班！ 早教班的常見(jiàn)誤區(qū)有哪些？松山湖效果好早教感統(tǒng)訓(xùn)練中心
我們要弄清楚什么是早教？早教，顧名思義就是早期教育，具體指孩子在6歲前接受的教育。很多**認(rèn)為，如果在孩子幼小階段，能夠以不斷豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)刺激大腦，就會(huì)有效促進(jìn)孩子的大腦發(fā)育。所以很多早教機(jī)構(gòu)便根據(jù)孩子在不同階段的生長(zhǎng)特點(diǎn)，來(lái)對(duì)其進(jìn)行體能、智力、心理、空間等等方面的訓(xùn)練，從而在多方面促進(jìn)孩子的協(xié)調(diào)發(fā)展。其次，早教到底有沒(méi)有用？早教到底有沒(méi)有用，在短時(shí)間內(nèi)很難看出來(lái)。早教中心，給孩子一個(gè)社交環(huán)境，一個(gè)玩耍的空間。有不少家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，早教不就是帶孩子玩嗎？我在家也可以帶孩子玩。玩與玩是不一樣的，早教課程是按照幼兒發(fā)育特點(diǎn)，設(shè)計(jì)系列課程對(duì)幼兒進(jìn)行的影響，使幼兒的手、眼、腳、身體、大腦得到的發(fā)展。但早教課程不是的，早教課程不能讓孩子變成像愛(ài)因斯坦、達(dá)芬奇這樣的世界，早教課程只能使孩子在原有基礎(chǔ)上發(fā)展的更好。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，這些是早教無(wú)法改變的。早教課程能讓孩子感知音樂(lè)、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、接觸藝術(shù)（美術(shù)方面），讓孩子在“玩?！钡倪^(guò)程中獲得心身的發(fā)展。孩子的成長(zhǎng)是不可逆的，一旦錯(cuò)過(guò)就無(wú)法彌補(bǔ)，錢與孩子的童年相比，家長(zhǎng)都知道后者更重要。 本地早教一般是多大的小孩早教課一節(jié)課會(huì)很貴嗎？
早教的課程是關(guān)鍵，有特色才能留住家長(zhǎng)，這個(gè)道理運(yùn)營(yíng)者都明白。只是在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，不斷的磨合中，有些機(jī)構(gòu)會(huì)逐漸被同化，特色課程被慢慢弱化了。我們要提醒的就是，一定要保持自己的特色。比如說(shuō)做蒙特梭利早教中心，那就要堅(jiān)持把蒙特梭利做到位，不要人云亦云，你就能始終在市場(chǎng)上占有自己的一席之地。根據(jù)尼爾森在線研究表明，現(xiàn)在的年輕父母更傾向于選擇品牌形象較好以及口碑較好牌子去消費(fèi)。在這個(gè)選擇過(guò)程中，他們也喜歡分享和推薦好的品牌，在無(wú)形中也充當(dāng)了主動(dòng)的傳播者。所以，品牌建設(shè)和口碑傳播是非常重要的環(huán)節(jié)。在不斷的傳播中，你的園所就會(huì)被更多的人知道并認(rèn)可，招生也會(huì)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。想要做有特色的早教品牌，人和是關(guān)鍵因素。尤其是教育行業(yè)的非常重要。每個(gè)老師都是Team中的一員，這個(gè)團(tuán)隊(duì)的文化理念、氛圍塑造都會(huì)直接影響成員的心理，然后被釋放到孩子、家長(zhǎng)身上。打造和諧的文化氛圍，讓成員感受到愛(ài)，才能充分調(diào)動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的主動(dòng)性、思考性和配合性，從而走的更遠(yuǎn)。
在早教課上，我們的內(nèi)容分為兩部分，音樂(lè)課和運(yùn)動(dòng)課。音樂(lè)課不單單是給孩子聽音樂(lè)，玩樂(lè)器，而是把撫觸、精細(xì)動(dòng)作和語(yǔ)言發(fā)展都融合在一起，調(diào)動(dòng)寶寶的感官刺激。運(yùn)動(dòng)課也不是單純的大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作，而是融合音樂(lè)、語(yǔ)言和社交性，給寶寶豐富的刺激。在經(jīng)過(guò)早教班的洗禮后，我才明白早教的真相。早教是在孩子腦神經(jīng)發(fā)展的關(guān)鍵期，給他們豐富的感官刺激，鍛煉孩子的五感（聽覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）能力、平衡能力、記憶力和思維能力，從而為他們以后的學(xué)習(xí)和社交打下良好的地基。價(jià)格不菲的早教班要上嗎?
早教班，為0-6歲的孩子以及他們的父母提供成長(zhǎng)及教育幫助，服務(wù)對(duì)象同時(shí)也包括準(zhǔn)媽媽。其創(chuàng)建的任務(wù)就是讓孩子在老師的幫助下，自覺(jué)單獨(dú)地探索和學(xué)習(xí)。那么，早教班有什么的優(yōu)缺點(diǎn)？如何選擇一個(gè)合適的早教班呢？早教班，全稱為嬰幼兒早期教育服務(wù)中心。這樣一個(gè)機(jī)構(gòu)成立的目標(biāo)，是為家長(zhǎng)在孩子的黃金成長(zhǎng)階段引導(dǎo)教育之路。大體上主要服務(wù)對(duì)象是0-6歲孩子的父母和家人，以及孕婦。該機(jī)構(gòu)致力于孩子三個(gè)方面的平衡發(fā)展，通常包括體能、智力、心理。研究表明，科學(xué)合理的早教有利于孩子培養(yǎng)健康向上的積極人格，以及大腦全方面的生長(zhǎng)發(fā)展。寶寶幾歲上早教？多大上早教班合適？附近早教大腦刺激
什么是早教？早教為什么重要？松山湖效果好早教感統(tǒng)訓(xùn)練中心
早教有必要嗎？什么是好的早教？早教非常有必要，但早教不是越多越早就越好。生活即早教，父母和家庭才是早教的主力軍。對(duì)孩子充滿愛(ài)的照料，讓孩子身體、智力和社會(huì)化情感等方面均衡發(fā)展，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這才是好的早教。只有意識(shí)到這點(diǎn)，我們才不會(huì)迷失。很多孩子一兩歲的寶爸寶媽會(huì)問(wèn)：需要送寶寶去早教機(jī)構(gòu)嗎？什么樣的早教機(jī)構(gòu)比較好？總之，一提起“早教”這個(gè)詞，大部分父母會(huì)馬上聯(lián)想到“早教機(jī)構(gòu)”，仿佛“早教”只能在“早教機(jī)構(gòu)”中才能進(jìn)行。松山湖效果好早教感統(tǒng)訓(xùn)練中心
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