要不要去上早教班？盡管家長在孩子的早期教育方面起著至關重要的作用，但是我們不得不面臨的現實是：我們希望有更專業(yè)的人來幫助孩子的發(fā)展，我們希望能給孩子提供更好的教育條件。所以如果經濟條件允許，又不對早教班抱有不切實際的希望，帶著孩子去玩一玩還是挺好的，具體可以根據家庭和早教機構情況來選擇。不過在報早教班之前，家長應該先問自己三個問題：孩子喜歡上早教班嗎？可以帶孩子去試聽一些的早教課，如果孩子喜歡這個新的環(huán)境、新的引導者、新的玩伴，那么他就能更好地在玩耍和探索中學習。上早教班的目的是什么？如果覺得只有這樣才能強迫自己放下工作和手機，專心致志地陪孩子玩兩個小時，或者能通過早教班認識其他小朋友，拓展孩子的社交圈，是可以的。但如果指望早教班能替代家庭教育的作用、培養(yǎng)孩子的好習慣，甚至希望早教班能提高孩子的智力發(fā)育，是不切實際的；如果只只是周圍人都去報班，所以也要讓孩子去報名，更沒有必要。非去早教班不可嗎？如果你能通過讀書、看文獻、關注各種靠譜信息源獲得正確的育兒知識理念、能在閑暇時間好好陪伴孩子、能給孩子創(chuàng)造社交和學習的良好環(huán)境，也不一定非要去早教班。 早教的時間和質量難以把控。松山湖少兒早教
我們要弄清楚什么是早教？早教，顧名思義就是早期教育，具體指孩子在6歲前接受的教育。很多**認為，如果在孩子幼小階段，能夠以不斷豐富的學習環(huán)境來刺激大腦，就會有效促進孩子的大腦發(fā)育。所以很多早教機構便根據孩子在不同階段的生長特點，來對其進行體能、智力、心理、空間等等方面的訓練，從而在多方面促進孩子的協(xié)調發(fā)展。其次，早教到底有沒有用？早教到底有沒有用，在短時間內很難看出來。早教中心，給孩子一個社交環(huán)境，一個玩耍的空間。有不少家長會說，早教不就是帶孩子玩嗎？我在家也可以帶孩子玩。玩與玩是不一樣的，早教課程是按照幼兒發(fā)育特點，設計系列課程對幼兒進行的影響，使幼兒的手、眼、腳、身體、大腦得到的發(fā)展。但早教課程不是的，早教課程不能讓孩子變成像愛因斯坦、達芬奇這樣的世界，早教課程只能使孩子在原有基礎上發(fā)展的更好。每個孩子都有自己的優(yōu)、缺點，這些是早教無法改變的。早教課程能讓孩子感知音樂、熱愛運動、接觸藝術（美術方面），讓孩子在“玩耍”的過程中獲得心身的發(fā)展。孩子的成長是不可逆的，一旦錯過就無法彌補，錢與孩子的童年相比，家長都知道后者更重要。 早教中心想自己在家給寶寶做早教，在家早教是否可行？
如何進行科學早教？首先是培養(yǎng)基本的生存能力，生存能力包括吃、喝、拉、撒、睡、穿、戴、抹等各個方面。要先培養(yǎng)寶寶形成自己的事情自己做的意識。讓孩子多點單獨，少點依賴。有的家長擔心孩子吃不飽穿不暖，追著孩子喂飯穿衣；有的家長嫌棄孩子動作又慢又笨拙，直接幫孩子穿衣穿鞋。家長的一手包辦和過分干預，只會變成寶寶成長道路上的絆腳石，不利于寶寶生存能力的培養(yǎng)。養(yǎng)成良好的生活習慣，時睡覺起床，堅持午睡，不偏食挑食，不丟三落四，常喝白開水，盡量不喝飲料，堅持早晚刷牙，飯前便后洗手，學會整理與打掃，學會分享，習慣養(yǎng)成是一個日積月累的過程，習慣一旦形成，日后想要改變就很難了。6歲前請一定要幫寶寶培養(yǎng)好的生活習慣，時不待人，錯過了就錯過了。好習慣的反面是壞習慣，壞習慣一旦養(yǎng)成就像刻入骨子里，想要改變真的不是一件容易的事。培養(yǎng)體育興趣，體育運動不但可以給孩子帶來健康的體魄、旺盛的精力、更強的抵抗力，還可以培養(yǎng)孩子的社交能力、適應能力、學習能力、忍耐力和意志力。有些家長認為，孩子只要學習好就行了，反正以后又不希望孩子往體育專業(yè)方面發(fā)展。
早教有必要嗎？什么是好的早教？早教非常有必要，但早教不是越多越早就越好。生活即早教，父母和家庭才是早教的主力軍。對孩子充滿愛的照料，讓孩子身體、智力和社會化情感等方面均衡發(fā)展，從長遠來看，這才是好的早教。只有意識到這點，我們才不會迷失。很多孩子一兩歲的寶爸寶媽會問：需要送寶寶去早教機構嗎？什么樣的早教機構比較好？總之，一提起“早教”這個詞，大部分父母會馬上聯(lián)想到“早教機構”，仿佛“早教”只能在“早教機構”中才能進行。早教班的常見誤區(qū)有哪些？
早教，不等于早教班。通常在我們的理解中，教育就是學校教育，要背上書包，去學校教室坐好，在老師的課堂教學中獲取知識。但這種形式并不一定適合0～3歲的孩子。讓孩子學會數數、認字等知識類的教學只能形成短期的優(yōu)勢，并不能確保孩子在未來漫長的歲月里都能在課業(yè)上一直于他人。而且，對于號稱能提高孩子智力的講座或培訓，并沒有科學研究予以證實，諸如美國兒科學會和美國神經學協(xié)會這樣的官方組織已經公開批判了那些宣稱能提高嬰兒智力的項目。早教的目的，在于通過給予孩子各種適當的、豐富的刺激來促進孩子大腦的認知發(fā)展，因此早期教育當然可以交由家庭成員來進行，并不需要完全依賴于各類早教機構。從這個角度來說，早教，不等于早教班！ 嬰兒早教班真的有用嗎？有上課視頻早教感統(tǒng)訓練
上早教班的注意事項。松山湖少兒早教
面對教育政策新形勢的挑戰(zhàn)，主營產品或服務教育產業(yè)按照創(chuàng)新提升、規(guī)范管理的總體要求，著眼規(guī)范，探索創(chuàng)新，不斷加快產業(yè)確定轉換，教材教輔主營業(yè)務穩(wěn)步提升，教育多元產業(yè)和融合發(fā)展初顯成效，正在加快由教育產品提供商向教育綜合服務商轉變的步伐。隨著銷售的發(fā)展，相關項目也從單一的服務內容發(fā)展為鏈接各種個性化、具體化的服務。何謂服務？相關人士解釋，在教育行業(yè)里面，除了公司之**繞著行業(yè)本身，也有很多周邊的平臺，實際上就是在銷售的整個環(huán)節(jié)當中，延伸到學生生活需求的重要補充。在銷售有句話說得好“只要市場在，總會有優(yōu)勝劣汰，總會有新的去淘汰那些老的”我相信那些具有創(chuàng)新力、堅持，并且有決心的人和團隊才能走下去，去改造這個行業(yè)，讓大環(huán)境變得更好。而我堅信冰終究會化，而未來永遠屬于那些行動者”。目前的教育市場上，各類平臺的玩法也有所不同。例如留學快問主要做學生與留學顧問間的連接平臺；留成網提供出國留學解決方案，業(yè)務涉及從申請到留學后住宿等一系列服務；而對于我們來說者主打托育班，專注力感統(tǒng)訓練，早教專注力，專注力感統(tǒng)。松山湖少兒早教
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