有些父母總想讓寶寶學習一些技能，比如看圖識字、數(shù)數(shù)。對于幼兒來說，因為孩子的情感調(diào)節(jié)能力、壓力調(diào)節(jié)能力都有限，如果父母讓他們太早接受太多學習任務(wù)且目的性太強的話，很可能會破壞他們的自我認知和自我評價。自我認知和自我評價對學習興趣、學習動力以及將來的長期發(fā)展都很關(guān)鍵。所以父母不要撿了芝麻，丟了西瓜。所以，不管是什么方面的早教，一定不要忘記，我們的目標是要培養(yǎng)一個均衡發(fā)展的孩子。父母困惑要不要上學前認字、數(shù)數(shù)，其實上學前需要培養(yǎng)的是孩子的行為習慣和一些能力，以便讓他們能夠比較快地適應(yīng)小學生活。在生活中加以引導和練習，以便料理自己的一些事情，像綁鞋帶、整理自己的書包等。在親子閱讀中培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀習慣（不一定要認識字）。保護孩子的好奇心，讓他們對世界萬物有強烈的興趣。在玩玩具的時候注意培養(yǎng)孩子解決問題的能力和信心。在游戲中學會和同伴交往，包括解決，等等。所有這些都有助于孩子將來適應(yīng)學校和促進學業(yè)進步，有助于他們各方面的均衡發(fā)展。早教，就是提供各種條件，幫助兒童均衡發(fā)展。我們需要從整體出發(fā)、從長遠出發(fā)來看待這個問題。 什么是早教？早教為什么重要？少兒早教感統(tǒng)專注力
在一些重視情商教育的早教中心，孩子可以在情商和習慣培養(yǎng)上得到系統(tǒng)化的教育，為以后的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。早教給了孩子一個很好的接受情商教育的平臺。因此上早教課程的寶寶從整體上在情緒調(diào)整、行為規(guī)范等方面會比沒有參加早教課程的孩子更好一點。孩子按時參加早教親子課，這件事本身就是對孩子比較好的教育，首先不管天氣好壞，作為家長如果能夠堅持帶孩子上課，其實就是在告訴孩子，學習是很重要的一件事，我們一定要認真對待，一定要堅持。這既讓孩子從小養(yǎng)成了愛學習的好習慣，又鍛練了孩子的意志品質(zhì)。整體來說，參加早教課程的寶寶在時間概念、學習習慣等方面會比沒有參加早教課程的寶寶強一些。松山湖0-3歲早教團體游戲早教對每個孩子都很重要，給孩子早教就等于把孩子送去早教班嗎？
早教市場的增長，背后的驅(qū)動因素，主要有三個：政策利好；民辦教育是教育事業(yè)發(fā)展的重要增長點和促進教育改變的重要力量。2017年早教市場一些行業(yè)性的事件，促使國家從政策法規(guī)設(shè)立、到提高教師的準入門檻等方面都在著力，這也意味著整個行業(yè)將迎來更好的發(fā)展。二胎政策多方面開放；隨著二胎政策的多方面開放，甚至三胎政策也在提議中，中國嬰幼兒人口的存量和規(guī)模都在增量，這對早教等幼兒教育市場來說都是好消息。年輕父母的教育觀念轉(zhuǎn)變；80、90后父母逐漸成了主力軍，他們所受到的教育程度普遍較高，會更加重視孩子的教育。根據(jù)調(diào)查顯示，73%的80、90后年輕媽媽會把孩子送進早教中心。而且，孩子進入早教中心的平均年齡是。消費需求增長，如何贏得市場？消費需求的增長，決定了市場規(guī)模的快速擴大。根據(jù)中國連鎖經(jīng)營協(xié)會關(guān)于《2018特許行業(yè)投資景氣調(diào)查報告》顯示，未來20年，早教行業(yè)將會步入牛市。
一提到孩子不能輸在起跑線上，人們就想到早教，想到早教就想把孩子送去早教班。有個朋友特別想把孩子培養(yǎng)成像強大腦選手一樣上好的的人，所以在孩子6個月的時候就把孩子送去了早教班。但是早教班一周上兩次課，她上班又沒那么多時間，就讓老人陪著孩子去。長期下去，她也不知道孩子在早教班到底學了啥，學的怎么樣，反正跟沒去早教班的孩子差不多。她有些納悶，上早教也沒有贏在起跑線上，還花了那么多錢，感覺很不值。很多朋友都沒有搞清楚早教的真正作用，往往會把早教等同于早教班。早教班的老師做的是示范與引導，而不應(yīng)該承擔全部責任。
如果把孩子的一生比喻成建房子，那么早教就相當于打地基，地基越扎實，房子才會越堅固。真正的早教不是教孩子，而是教家長。首先我們要了解早教的定義，所謂的早教就是指人從出生開始到小學的這個階段，由于0到3歲時人發(fā)展的重要的時期，因此很多習慣、方法、思維和智力發(fā)展都是在3歲前打下基礎(chǔ)，后天的培養(yǎng)從這里開始。早教是提前教寶寶學認字，拼音，英語嗎？不是的，這只是知識的學習，并不是早教。早教不是簡單等同于畫畫、識字、背詩，早教關(guān)鍵的意義在于給予孩子一個營養(yǎng)豐富、教育指標明確且方法科學的環(huán)境，對于孩子的大腦發(fā)育進行激發(fā)作用，促進其體能、智能、心理的健全發(fā)展，讓孩子在科學育兒的引導下，順其自然成長。真正的早教并不是強調(diào)技能培養(yǎng)，而是著重于人文教育，特別是人格和性格的培養(yǎng)。通過早教，讓孩子有一個快樂、健康、自信的性格，讓他們愿意更主動去承擔，更好地溝通交流，更具有克服困難的勇氣，而這恰恰是當下的孩子缺乏的，也是成長過程中重要的。 早教對每個孩子都很重要。服務(wù)早教標準
2歲寶寶上早教班有哪些不好的影響？少兒早教感統(tǒng)專注力
而事實上，早教實際包含的內(nèi)容遠遠不止于此，可以說，生活即教育。寶寶從出生后所接收到的所有信息，都可以視為早教的一部分——父母的言傳身教、家庭環(huán)境、鄰里關(guān)系等都會影響寶寶的發(fā)展。所以當我們說起早教的時候不應(yīng)該局限于早教機構(gòu)。早教不等于“早點教”，但父母也不能完全放手不管，讓孩子“野蠻生長”。在這個過程中父母們必須首先搞清楚，什么是早教，為什么要進行早教，早教應(yīng)遵循的兒童成長規(guī)律是什么，然后再來解決什么樣的早教是好的早教這個問題。嬰幼兒對世界的了解來自他們的各種感官和他們的動作。他們用耳朵聽、用眼睛看、用嘴巴嘗或者咬、用手摸等，都是他們探索世界的方式。他們的觸覺、運動知覺等是探索世界的基石。少兒早教感統(tǒng)專注力
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