托育的發(fā)展現(xiàn)狀？從發(fā)達(dá)國家和地區(qū)來看，嬰幼兒早期教育發(fā)展受到有關(guān)部門重視，把托育服務(wù)視為社會責(zé)任的一部分投入資金，制定相關(guān)規(guī)劃和法規(guī)，從托育機構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容的軟硬件設(shè)施等方面推動早期教育的發(fā)展；同時，還鼓勵企業(yè)和家庭、社區(qū)廣參與，提供多樣化的托育服務(wù)，對于嬰幼兒早期教育正在經(jīng)歷從看護向教育的拓展。在經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）35個成員中，約1/3的0-3歲嬰幼兒受到不同形式的正式照料。法國的入托率達(dá)到％，瑞典近55％，新加坡高達(dá)90％。經(jīng)合組織國家3歲以下兒童的平均入托率為34％，3歲兒童的入園率為73％，韓國日本的3歲以下兒童入托率均超過30％。而中國0-3歲城市兒童入托率只只％，還有非常大的增長空間。 托育的課程體系,你做對了嗎？東莞附近托育標(biāo)準(zhǔn)
隨著新一代家長消費觀念的升級和對培育孩子的重視程度逐漸提高，早期教育愈發(fā)受到現(xiàn)代家庭的認(rèn)可。不少家庭存在“由家里老人帶覺得素質(zhì)達(dá)不到”“由保姆帶不放心”的顧慮，這也使得針對0～3歲嬰幼兒的托育服務(wù)越來越火。而在城市里，“沒人帶孩子”是制約家庭生育的突出因素。尤其是二胎開放以后，不少家庭迎來第二個孩子，父母同時照看兩個孩子比較困難，而祖輩往往年歲已高，他們幫助晚輩照看孫輩的積極性與意愿降低了不少。女性要兼顧照顧幼兒和工作，難度非常大，于是托育需求在此時凸顯。東莞托育中心午餐什么是托育?早教等于托育嗎？
“你們家誰來帶孩子?”這恐怕是所有寶媽寶爸在交流的時候，忍不住會提及的一個問題。當(dāng)然，在爸媽不想帶、老一輩帶不了的尷尬境地中，總要有一種方法解決問題的，那就是近兩年越來越火的托育機構(gòu)。于是，越來越多的寶寶走上了被托育的道路。不過，你真的了解托育機構(gòu)是什么嗎?“如何更好的教養(yǎng)孩子？”“父母都需要工作的情況下如何妥善安置孩子？”“老人帶孩子容易產(chǎn)生各種矛盾應(yīng)該如何避免？”“保姆素質(zhì)無法保證，教養(yǎng)模式過于單一，孩子只會在家看電視，怎么辦？”······在這個物質(zhì)橫流的現(xiàn)實社會中，我們的周圍越來越多諸如此類的聲音。在這種強烈的呼吁聲中，托育的概念逐步清晰。良好的生活的環(huán)境，有適齡同伴的小集體生活，營養(yǎng)健康的食譜搭配，如同家庭般的舒適，也有進入學(xué)校才會有的啟蒙教育。很多人不理解托育的概念，對托育和幼兒園不能明確區(qū)分。其實，托育中心的前身可以追溯到1929年。據(jù)公開資料顯示，1929年為了支持婦女從事抗戰(zhàn)工作，有關(guān)部門鼓勵開設(shè)托兒所，當(dāng)時，國民有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)的蘇區(qū)、陜甘寧邊區(qū)都開設(shè)托兒所，全國有托兒所119個。當(dāng)時有四種托兒所：農(nóng)村托兒所、勞動托兒所、職業(yè)婦女托兒所和工廠托兒所。
2019年以來，“托育”這個概念高頻次出現(xiàn)在人們視野中，政策加持、資本垂青、旺盛需求與滯后供給懸殊巨大，0-3歲的嬰幼兒托育行業(yè)正逐漸站上風(fēng)口。日前，國家在關(guān)于托育的話題被頻繁提及，2021年托育市場可能會迎來井噴。普惠性幼兒園面臨著不變的房租和人員的巨大成本壓力，學(xué)費降低的代價就只有是閹割課程。收費降低，成本卻不敢降低；收支難以平衡，生源壓力更大。故而包含幼兒園經(jīng)營者、幼兒園服務(wù)提供商、幼兒園投資方等在內(nèi)，整個幼兒園產(chǎn)業(yè)鏈的轉(zhuǎn)型勢在必行！2021年3月13日，《中華人民共和國經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》發(fā)布，其中第四十五章對“實施積極應(yīng)對人口老齡化國家戰(zhàn)略”中明確量化了托育的發(fā)展空間和規(guī)模。到2025年，由千人；支持150個城市利用社會力量發(fā)展綜合托育服務(wù)機構(gòu)和社區(qū)托育服務(wù)設(shè)施，新增示范性普惠托位50萬個以上。 0-3歲托育流程與課程體系。
早教不等于托育，早教和托育的服務(wù)對象都是未上幼兒園的嬰幼兒，看似是同一類型的服務(wù)機構(gòu)，事實上兩者卻有著明確的區(qū)分。托育是托＋育的結(jié)合體，主要包括照護、養(yǎng)育以及潛能激發(fā)和早期啟蒙教育，為嬰幼兒提供個性化成長方案；早教則是把重點放在寶寶的親子教育上，以課程教育為主，不提供專業(yè)的托幼服務(wù)。托育更多的是以兒童為中心原則，堅持以興趣為主導(dǎo)，有意識的處理課程活動與興趣的關(guān)系，積極調(diào)動幼兒活動中的興趣。，充分發(fā)揮孩子的主觀能動性，避免家長和教師對幼兒的過度保護、無謂的替代等情況。0-3歲托育課程體系是如何的？東莞服務(wù)托育所
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一家正規(guī)的托育機構(gòu)，擁有專業(yè)的育嬰師、營養(yǎng)師、醫(yī)護團隊和教師團隊等。以托育和早教一體的機構(gòu)為例，不僅提供專業(yè)細(xì)致的生理照護，還會根據(jù)孩子的不同發(fā)展階段，提供創(chuàng)新的早教式課程，幫助開發(fā)嬰幼兒童潛能，是寶寶早期開發(fā)智商情商，和培養(yǎng)對環(huán)境的適應(yīng)能力的好地方。總而言之，早教更適合全職爸爸或全職媽媽，托育更適合忙于工作的家長們。各位寶爸寶媽，可以根據(jù)自己的實際情況進行選擇。其實早教+托育一體的機構(gòu)要更劃算一些！東莞附近托育標(biāo)準(zhǔn)
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