總體需求分析，隨著學校的規(guī)模不斷擴大，學生數(shù)量急劇增加，有關學生的各種信息量也成倍增長。面對龐大的信息量，需要建立一個課程管理系統(tǒng)來提高學生課程管理工作的效率。建立課程管理系統(tǒng)就是為了實現(xiàn)信息的規(guī)范管理、科學統(tǒng)計和快速查詢，從而減少管理方面的工作量。課程管理系統(tǒng)主要提供教師、學生的學籍管理、成績管理和課程管理功能。用戶的需求具體體現(xiàn)在各種信息的提供、保存、更新、查詢方面，這就要求數(shù)據(jù)庫機構(gòu)能充分滿足各種信息的輸入和輸出。收集基本數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以及數(shù)據(jù)處理流程，組成一份詳盡的數(shù)據(jù)字典，為后面的具體設計打下基礎。購買SAAS服務也能稱為一種教育類軟件系統(tǒng)的開發(fā)方式。湖南在線培訓系統(tǒng)設計
教育軟件系統(tǒng)開發(fā)流程：原型交互：在敲定功能需求后，原型交互會根據(jù)產(chǎn)品經(jīng)理深入教育類軟件系統(tǒng)平臺的原型，進一步優(yōu)化需求細節(jié)考慮到用戶需求、信息架構(gòu)、頁面元素等，但在許多公司中，產(chǎn)品原型交互較終還是要輸出教育類軟件系統(tǒng)平臺的高保真原型，實現(xiàn)無限接近產(chǎn)品的，更進一步地表達產(chǎn)品的過程、邏輯、布局、視覺效果和操作狀態(tài)等等。界面設計：根據(jù)教育軟件系統(tǒng)平臺的原型界面，界面設計是需要對原型設計有更深刻理解，它需要理解整個頁面邏輯，從全局角度進行可視化設計，涉及到客戶端及用戶界面設計、修改、優(yōu)化以及產(chǎn)品形象定位等多方面。系統(tǒng)研發(fā)：程序員根據(jù)界面設計提供標簽、圖紙搭建接口和功能描述文檔來開發(fā)功能，從而檢測其他程序的完整性，進行修改和優(yōu)化。根據(jù)測試人員的測試結(jié)果修改bug，并較終進行優(yōu)化調(diào)整，較后輸出一個可運用教育類軟件系統(tǒng)。鄭州教學系統(tǒng)管理系統(tǒng)的學習連續(xù)性，學員可根據(jù)實際情況隨時退出或返回“課堂”。
系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)設計有四個模塊：登錄模塊、學籍管理模塊、成績管理模塊、課程信息模塊。這幾個模塊同時還包括數(shù)據(jù)添加、數(shù)據(jù)修改、數(shù)據(jù)刪除、數(shù)據(jù)查詢等幾個基本操作。在登錄界面中教師和學生都可登錄。在登錄界面中分別填入用戶名、密碼和身份，然后按確認鍵登錄。如果填入信息有誤則彈出錯誤信息的提示窗口，重新返回登陸窗口。如果填入信息正確則要根據(jù)登錄信息表中登錄者的權(quán)限（“0”或“1”）分別進入教師（“1"）或?qū)W生(“0"）管理系統(tǒng)主界面。
教學資源建設和現(xiàn)代教育技術應用，滿足個性化能力提升需求，以學生能力提升為主要的課程體系建設和課程教學實施，在教學過程中要求以學生為中心。但目前職業(yè)教育學生生源素質(zhì)差異巨大，學生專業(yè)基礎參差不齊，學生學習動機、學習態(tài)度、學習能力和知識水平存在差異，這些客觀因素在教學中增加了教師實施教學的難度。為滿足學生個體的發(fā)展需求，要求教師在教學過程中要因材施教，打破固定化的能力提升邏輯。他認為線性關系是把能力發(fā)展按照教育者意愿自上而下進行的傳遞，而非學生能力提升的真實需求，能力的提升是靠實踐行動才能真正掌握的。學習系統(tǒng)是的開發(fā)是一個系統(tǒng)的工程，并且是一個不斷更新，提煉的過程。
開發(fā)培訓課程需要有實施性，課程設計完畢后，還需要在實施中不斷修正，完善教學設計，并收集更多教學案例，從而促成教學設計與教學實踐的良性循環(huán)。筆者根據(jù)以上的思路，在培訓教學中使用，獲得了良好的授課效果，有效的促使學員的行為轉(zhuǎn)變，讓培訓的效果實實在在看得到，得到了客戶的認可和肯定。在培訓實施中，應注意按教學對象特殊性需要，根據(jù)培訓要求和課程特點，使之有內(nèi)容、難度、時間、要求上的區(qū)別。根據(jù)培訓要求和課程特點，結(jié)合學員的具體情況，對不同的教材內(nèi)容，選擇比較合適的表達方法來表現(xiàn)對教材內(nèi)容的處理結(jié)果，通過運用行之有效的方法和順序，以保證學員能有效地進行學習；注意解決好培訓效率問題，以保證學員能有效地學習課程。教育軟件開發(fā)較容易忽略的一個問題可能就是安全性。湖南在線培訓系統(tǒng)設計
通過軟件系統(tǒng)自主選擇課程的方式，能調(diào)動用戶學習的積極性。湖南在線培訓系統(tǒng)設計
教育培訓系統(tǒng)開發(fā)時需要注意什么？一、測試問題：測試這個環(huán)節(jié)放在完整的過程中和開發(fā)的地位不分高下，由此可見測試的重要性，無論何時何地團隊都不能小看測試階段。二、安全問題：能夠把用戶個人和機構(gòu)的隱私數(shù)據(jù)保存好。如講師信息、學員檔案信息、班級信息、上課考勤信息、課消信息統(tǒng)計等與機構(gòu)、老師、學員所有的關系數(shù)據(jù)都要保存好，管理好。三、專業(yè)性問題：優(yōu)良的教育培訓系統(tǒng)必須讓專業(yè)團隊，專業(yè)人才維護才能做好。有句俗語說得好：“三分軟件，七分實施”其大意就是開發(fā)團隊需要將其業(yè)務流程貫通，后來全部的業(yè)務都要按照高標準來實施。想要做到這一點，大部分都是優(yōu)良的開發(fā)團隊，所以想要做好教育培訓APP必須做好功課，找到專業(yè)的開發(fā)團隊。湖南在線培訓系統(tǒng)設計