教育系統(tǒng)的重要性：自主學習部分和群體學習部分主要以學習者的“學”，教師的“引導”為中心，突出知識與能力的培養(yǎng)和情感的交流，而教學管理部分則主要以教師的“教學管理”為中心，突出教學管理與網絡課程的維護。為實現(xiàn)總目標，必須要有正確理論的指導，制作出的網絡課程才可能具有科學性和生命力眾所周知，正如沒有“媒體”，同樣也沒有“教學和學習的指導理論”，所以我們可以借鑒人類一切可以借鑒的智慧成果，凡是有利于學習者認知能力發(fā)展、有利于學生創(chuàng)新能力發(fā)展、有利于學生協(xié)作精神發(fā)展的好的思想都可以用來指導網絡課程的設計和開發(fā)。系統(tǒng)的每個流程系統(tǒng)都有相應的功能作為支撐。成都遠程教學系統(tǒng)下載
培訓課程開發(fā)要注意，培訓課程內容的選擇，課程內容的選擇一直是“課程開發(fā)”的主要問題，也是一個很棘手的難題。不少人認為，只要目標得以確定，課程內容的選擇與目標相一致，課程開發(fā)工作就得心應手了，其實不然。課程內容的選擇總是要與企業(yè)實踐活動結合在一起的，這既是課程內容存在的前提，也是培訓課程開發(fā)的內在動力。應在學員培訓需求調查、分析與歸納的基礎之上，從企業(yè)生產經營的現(xiàn)實角度出發(fā)，確定所選擇的內容進入課程多少，深淺尺度，難度大小。重慶弱電系統(tǒng)搭建系統(tǒng)的分析員要深入了解和分析需求。
課程管理系統(tǒng)是一個學校不可缺少的部分，它對于學校的管理來說都至關重要，隨著技術的不斷提高，計算機科學日漸成熟，其強大的功能已被人們深刻認識，它已進入人類的各個領域并發(fā)揮著越來越重要的作用。作為計算機應用的一部分，使用計算機對課程信息進行管理，具有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點。例如：檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優(yōu)點能夠極大地提高課程管理的效率，科學化、正規(guī)化的管理。
系統(tǒng)的總體結構設計有四個模塊：登錄模塊、學籍管理模塊、成績管理模塊、課程信息模塊。這幾個模塊同時還包括數(shù)據添加、數(shù)據修改、數(shù)據刪除、數(shù)據查詢等幾個基本操作。在登錄界面中教師和學生都可登錄。在登錄界面中分別填入用戶名、密碼和身份，然后按確認鍵登錄。如果填入信息有誤則彈出錯誤信息的提示窗口，重新返回登陸窗口。如果填入信息正確則要根據登錄信息表中登錄者的權限（“0”或“1”）分別進入教師（“1"）或學生(“0"）管理系統(tǒng)主界面。學習系統(tǒng)可方便學習者報名課程。
教學設計階段本身是一個開放的、循環(huán)評價的子系統(tǒng)，既面向教師，吸收學科教師的經驗和方法，又要面向廣大學生，從他們之中獲取建議，還要不斷的吸收計算機技術的比較新穎成果，將之運用于實踐同時，作為課程開發(fā)的一個階段，還要從后續(xù)階段的反饋信息中不斷的加以調整只有從這些方面不斷地反復修改，網絡課程才能趨于完善。網絡課程的開發(fā)階段實質上是運用網絡課程開發(fā)工具將設計藍圖變?yōu)榫W絡上虛擬的教學和學習的環(huán)境的過程，它包括媒體的采集、信息資源的收集、各種網絡應用程序的開發(fā)以及系統(tǒng)的集成。系統(tǒng)重要的是給企事業(yè)員工提供了一個在線學習平臺。四川弱電系統(tǒng)外包
系統(tǒng)的文檔會清楚例用系統(tǒng)大致的大功能模塊。成都遠程教學系統(tǒng)下載
學習管理系統(tǒng)（LearningManagementSystem），即LMS，又可以叫e-Learning系統(tǒng)，是通過計算機、網絡等數(shù)字化方法進行電子化學習與教學的活動，是一種高效的信息化培訓管理模式。學習管理系統(tǒng)除了能夠提供線下面授培訓的管理，更重要的是給企事業(yè)員工提供了一個在線學習平臺，通過該平臺學員能夠學習電子化課程、參加線上考試、交流與分享學習心得等。學習管理系統(tǒng)是一種軟件應用或基于互聯(lián)網的技術，用來計劃、實施和估計一個具體學習進程。典型地，一個學習管理系統(tǒng)提供一位輔導員，這個輔導員用來創(chuàng)造和發(fā)表內容，監(jiān)控學生的參與以及評價學生表現(xiàn)。一個學習的管理系統(tǒng)也會提供給學生使用交互式特點的能力譬如串線式討論、視頻會議和論壇。成都遠程教學系統(tǒng)下載