天門智慧教室桌子廠家

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2023-03-01

智慧教室特征:動(dòng)態(tài)開(kāi)放的課堂,“動(dòng)態(tài)生成”是新課標(biāo)提倡的一個(gè)重要理念。課堂本質(zhì)上是一個(gè)動(dòng)態(tài)開(kāi)放的系統(tǒng),隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)等新興信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,課堂系統(tǒng)超越了時(shí)空限制。智慧教室不是忠實(shí)地、封閉地傳遞和接受知識(shí),而是鼓勵(lì)課堂創(chuàng)新與開(kāi)放,鼓勵(lì)生成,積極為學(xué)生激發(fā)創(chuàng)新、發(fā)展智慧提供有利條件。教學(xué)機(jī)智的課堂,課堂教學(xué)是千變?nèi)f化的,再好的預(yù)設(shè)方案也不能預(yù)見(jiàn)課堂上可能出現(xiàn)的所有情況。智慧教室要求教師要有隨機(jī)應(yīng)變的能力,根據(jù)教學(xué)進(jìn)程中出現(xiàn)的新情況,基于動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析和即時(shí)反饋,采取機(jī)智性行動(dòng),及時(shí)調(diào)整課前的教學(xué)設(shè)計(jì),優(yōu)化和改進(jìn)課堂教學(xué)進(jìn)程。智慧教室就是通過(guò)先進(jìn)的智慧教學(xué)模式的課堂教與學(xué)行為。天門智慧教室桌子廠家

智慧教室建設(shè)包括:1、課堂互動(dòng)設(shè)備,教室的主要功能是教學(xué),智慧教室就是要更好的服務(wù)于教學(xué),而傳統(tǒng)課堂教學(xué)更多的是單方向的知識(shí)灌輸,缺乏雙向的互動(dòng)。智慧教室就是要打破這一禁錮,建立數(shù)據(jù)的雙向流通。要想實(shí)現(xiàn)有效的課堂互動(dòng),在提高教師這方面意識(shí)的同時(shí),信息化互動(dòng)設(shè)備的引入也不可或缺。例如,課堂答題器、互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)、電子書(shū)包等。但是具體到不同的學(xué)科,所重點(diǎn)需要的信息化設(shè)備略有不同,例如語(yǔ)文和歷史對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)資源的需求會(huì)更大一些,英語(yǔ)對(duì)于互動(dòng)教學(xué)內(nèi)容會(huì)更倚重,地理、物理和化學(xué)對(duì)于虛擬教學(xué)設(shè)備更依賴。這些不同的需求,決定了在智慧教學(xué)建設(shè)時(shí)要有側(cè)重點(diǎn)。天門智慧教室課桌廠商直銷智慧教室的主要功能,按照模塊化、原則進(jìn)行設(shè)計(jì),主要包括遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)、互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)、教育應(yīng)用商店等。

什么是智慧教室?傳統(tǒng)教室是一種配備了黑板、講臺(tái)、課桌椅等裝備的學(xué)習(xí)環(huán)境,并采用以講授為主的教學(xué)模式。智慧教室主要是指隨著電子技術(shù)的發(fā)展,電子設(shè)備及電子音像制品裝備應(yīng)用到傳統(tǒng)教室中所產(chǎn)生的教室形態(tài)。多媒體教室主要是指隨著多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到教育領(lǐng)域中所產(chǎn)生的教室形態(tài)。數(shù)字教室則是數(shù)字深人教育領(lǐng)域,多種數(shù)字設(shè)備和工具應(yīng)用到教室中所產(chǎn)生的教室形態(tài)。當(dāng)信息的采集、存儲(chǔ)和傳播由模擬信號(hào)轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號(hào)時(shí),應(yīng)用這些數(shù)字設(shè)備和工具的教室便成為數(shù)字教室。智慧教室則是數(shù)字教室的一種更高級(jí)的形式。

智慧教室特征:基于數(shù)據(jù)的教學(xué),傳統(tǒng)課堂主要依靠教師的個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行判斷和制定教學(xué)決策,智慧教室根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)行為大數(shù)據(jù)挖掘與分析來(lái)調(diào)整教學(xué)策略,用直觀的數(shù)據(jù)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的水平,在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)了基于證據(jù)的教育新形態(tài)。高效的教學(xué)利用現(xiàn)代信息技術(shù)打造智慧學(xué)習(xí)環(huán)境,用大數(shù)據(jù)構(gòu)建高效課堂,提高了課堂教學(xué)效率。如通過(guò)情境感知、數(shù)據(jù)挖掘等方法可以提前預(yù)知學(xué)習(xí)者潛在的學(xué)習(xí)需求,在智慧教室中學(xué)習(xí)者通過(guò)資源訂閱和智能推送的方式獲取較新的學(xué)習(xí)資源,實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的立體溝通與交流。智慧教室通過(guò)智慧教室實(shí)驗(yàn)平臺(tái),學(xué)生能掌握物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)理論、物理信息系統(tǒng)標(biāo)識(shí)與感知。

智慧教室:智慧教室是從教與學(xué)的角度來(lái)實(shí)現(xiàn)促學(xué)的高技術(shù)教學(xué)設(shè)備,近年來(lái),國(guó)家不斷研究發(fā)展信息化教學(xué),強(qiáng)調(diào)智慧教室整合各種教學(xué)資源,提供多種教學(xué)管理工具,豐富了教室學(xué)習(xí)體驗(yàn),有利于師生交流、協(xié)作和共享發(fā)展不單單需要強(qiáng)調(diào)設(shè)備和技術(shù)的先進(jìn)性,還強(qiáng)調(diào)如何靈活運(yùn)用科學(xué)技術(shù)來(lái)支持他們學(xué)習(xí)工作過(guò)程,提升自己學(xué)習(xí)方法效果。智慧教室的“智慧”涉及教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)資源的便捷獲取、課堂教學(xué)的深度互動(dòng)、態(tài)勢(shì)感知與檢測(cè)、課堂布局等。國(guó)內(nèi)研究者將其概括為內(nèi)容呈現(xiàn),有環(huán)境管理、資源獲取、及時(shí)互動(dòng)、態(tài)勢(shì)感知五個(gè)維度,正好體現(xiàn)智慧教室的特點(diǎn)。互動(dòng)模式支持師生互動(dòng)和學(xué)生互動(dòng)。學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)登錄課堂教學(xué)應(yīng)用,發(fā)表個(gè)人和小組意見(jiàn),并以點(diǎn)贊的形式與其他小組討論交流。小組討論的結(jié)果可以無(wú)線投射到大屏幕上,老師可以隨時(shí)看到學(xué)生的討論點(diǎn),也可以根據(jù)學(xué)生的反饋總結(jié)合作結(jié)果。智慧”教室呈現(xiàn)出的“智慧”課堂,讓每一節(jié)常態(tài)課都具備“及時(shí)反饋、有效激勵(lì)、靈活互動(dòng)”的特點(diǎn)。天門智慧教室課桌廠商直銷

依據(jù)知識(shí)構(gòu)建的需要,智慧教室中采取小組協(xié)商討論、合作探究的學(xué)習(xí)方式。天門智慧教室桌子廠家

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