0~1歲寶寶：以聽為主，建立對英語的好感度
這個階段和寶寶近距離身體接觸溝通非常重要，1周左右寶寶的聽力就已經(jīng)發(fā)育完全了，可以對人聲做出反應(yīng)，尤其喜歡麻麻的聲音。因此在寶寶還在襁褓的時(shí)候，粑粑麻麻就可以開始給寶寶磨耳朵啦！
1~3歲寶寶：視聽結(jié)合，培養(yǎng)語感和理解能力
這個階段的寶寶好動，專注力短，但對聲音特別敏感，已經(jīng)可以辯別不同聲音的細(xì)小區(qū)別，尤其對不同的聲音、和聲音的來源充滿了求知欲。所以，粑粑麻麻可以利用孩子對各種聲音強(qiáng)烈的興趣與求知欲，播放英語動畫或者動畫童謠，有意識地培養(yǎng)孩子語感和理解力。
3-6歲寶寶：精聽為主，泛聽為輔，提供辨音和拼讀能力
3歲之后寶寶專注力逐漸變長，對字母有了濃厚興趣，聽熟悉的童謠時(shí)即使不看視頻，也可以按照視頻內(nèi)容手舞足蹈。語言表達(dá)能力強(qiáng)的寶寶甚至可以跟著視頻歌曲，含糊的跟唱，或者清楚蹦出一兩個簡短的單詞，說明寶寶已經(jīng)基本內(nèi)化了視頻內(nèi)容。因此，這個階段應(yīng)以自然拼讀海量聽力輸入，及以自然拼讀為基礎(chǔ)的繪本閱讀為主。 愛來教育夏令營火熱招募中。龍湖英語拓展訓(xùn)練
課程提供課前、課中和課后的教學(xué)，幫助她盡快適應(yīng)課堂。課前有英語趣課堂APP可以做預(yù)習(xí)，課堂中有歐美老師和小伙伴，純英語環(huán)境教學(xué)，有10分鐘的交流學(xué)習(xí)時(shí)間，課后有教輔資料用于學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)等。還有中教老師一對一督導(dǎo)學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)做的很不錯，老師還耐心的教了我們?nèi)绾谓毯⒆訉W(xué)習(xí)的方法，專業(yè)的老師就是不一樣，教學(xué)方法效果不錯，孩不光能用在英語學(xué)習(xí)上，而且其他科目可以用。同時(shí)，對孩子的學(xué)習(xí)效果、課本難度、知識拓展、課堂氣氛以及老師的教學(xué)風(fēng)格、口音和速度進(jìn)行評估，判斷是否符合孩子現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)情況，定制教學(xué)內(nèi)容，老師也會及時(shí)和我們家長反饋，能夠?qū)崟r(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)情況。龍湖英語拓展訓(xùn)練暑假英語集訓(xùn)班如何選擇？
孩子從一出生就對語言非常敏感，像媽媽呼喚孩子名字的時(shí)候，孩子會馬上做出反應(yīng)。這說明幼兒時(shí)期孩子會主動積極的接受并學(xué)習(xí)好幾種語言的聲音信號，包括母語和英語。從兒童生理發(fā)育角度講，3～7歲的孩子模仿力z強(qiáng)，記憶力z好，學(xué)習(xí)語言z快。大腦中負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)語言的區(qū)域在這時(shí)z發(fā)達(dá)靈敏，年齡越大，越難形成語感，另外好奇模仿，發(fā)音q官柔軟，聲帶和唇舌等運(yùn)動神經(jīng)有很大的可塑性都是幼兒啟蒙英語的優(yōu)勢。但是幼兒啟蒙英語中存在很多方法，這是很多家長都不知道的。
英語學(xué)習(xí)普遍失當(dāng)?shù)母词侵袊鐣匀蝗鄙儆⒄Z語言環(huán)境，誘因是中國文化中由來以久通過考試選拔人才以及檢驗(yàn)?zāi)芰Φ膫鹘y(tǒng)。根源和誘因是不能顛倒的，對考試的倚重在各個學(xué)科中都存在，然而，惟獨(dú)在英語學(xué)習(xí)中失當(dāng)才有z充分的體現(xiàn)。語言具有極強(qiáng)的社會性，一種語言在被廣f學(xué)習(xí)的同時(shí)體現(xiàn)出的失當(dāng)也反映了一些基本社會人文要素的動蕩和再調(diào)整。
愛來教育——
培養(yǎng)快樂、高效、自信、感恩的未來型人才！
公司內(nèi)部設(shè)有幼少兒活動中心、青少年自主學(xué)習(xí)能力提升，并配合家庭教育和心理干預(yù)，課內(nèi)課外結(jié)合，多方面拓展孩子的思維和能力，助力學(xué)子完成追夢計(jì)劃！
愛來教育創(chuàng)辦于2011年，前身為鄭州一鳴外語學(xué)校，學(xué)校本著“授之以魚不如授之以漁”的教育理念，結(jié)合獨(dú)有的教材體系和專業(yè)的教學(xué)方式，讓不同年齡段的中小學(xué)生能夠輕而易舉找到學(xué)習(xí)英語的方法，并掌握見詞能讀、聽音能寫的技能，從而在英語課程中快樂、自信、勇往前行。 龍湖鎮(zhèn)青少兒啟蒙英語培訓(xùn)學(xué)校。
經(jīng)過幼兒英語學(xué)習(xí)課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)兒童對英語的濃厚興趣，使其積極主動的學(xué)習(xí)英語，并以學(xué)習(xí)英語為樂;學(xué)生在幼兒英語學(xué)習(xí)的發(fā)音、聽、說各個方面有顯z提高;能夠具備運(yùn)用日?；居⒄Z的能力，孩子的思維能力、語言能力有明顯的提高，性格活潑、開朗。不j如此，經(jīng)過幼兒英語學(xué)習(xí)對大腦思維的開發(fā)、訓(xùn)練，兒童的注意力、記憶力、理解力、判斷力、邏輯思維能力等等學(xué)習(xí)能力得到d大增強(qiáng)。
(1)幼兒英語培訓(xùn)能夠培養(yǎng)兒童的英語書寫、聽說表達(dá)能力、初步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)英語的語感能力。
(2)幼兒英語培訓(xùn)培養(yǎng)和提高兒童的提高兒童的記憶力、模仿力、形象思維能力。
(3)幼兒英語培訓(xùn)提升兒童語言能力，建立語言基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生拼音與辨音能力，單字架構(gòu)分析能力。 對于英語啟蒙初期的孩子，聽英文兒歌絕d是個非常不錯的英語啟蒙的好方法。龍湖英語拓展訓(xùn)練
KAF集訓(xùn)哪家機(jī)構(gòu)比較靠譜？龍湖英語拓展訓(xùn)練
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
提供學(xué)習(xí)資源的唯y準(zhǔn)則為：選擇孩子可以接受并且喜歡的，一旦孩子失去興趣（兒童的興趣非常容易轉(zhuǎn)移，因此這是很自然的，不必因此困惑，中斷學(xué)習(xí)），就切換其他孩子感興趣的資源即可。英語啟蒙是家長有系統(tǒng)，有計(jì)劃地陪伴教導(dǎo)孩子實(shí)現(xiàn)英語啟蒙，英語正式學(xué)習(xí)z后達(dá)到英語上軌的過程。該過程中，家長會對孩子的英語習(xí)得，學(xué)習(xí)和語言環(huán)境，學(xué)習(xí)氛圍養(yǎng)成起到一個積極的引導(dǎo)作用。此法一般為那些有自己獨(dú)特教育理念和看法，教育水平，英語水平較高的家長所采用。孩子興趣的養(yǎng)成和良好的家庭語言氛圍都是英語啟蒙的關(guān)鍵。
提供語言環(huán)境
學(xué)習(xí)英語語言環(huán)境很重要，不管是學(xué)習(xí)哪方面的內(nèi)容，包括歷史、語文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍很重要。學(xué)習(xí)英語是同樣的道理。因此，家長需不斷地給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍。當(dāng)然制造英語學(xué)習(xí)氛圍的方法很多。一種方法就是買一些英語磁帶、英語學(xué)習(xí)碟子讓孩子學(xué)習(xí)；第二種方法就是教孩子唱少兒英語歌曲；第三種就是時(shí)不時(shí)可以帶孩子去各大英語培訓(xùn)學(xué)校聽課程。 龍湖英語拓展訓(xùn)練