學(xué)習(xí)足球的過程中會遇到很多困難，這對于孩子來說就是一些挑戰(zhàn)和挫折。其實更多的時候，堅持的是家長，考驗的是父母的毅力。很多人說：“孩子難以堅持。”但我們更想說：“不，是父母難以堅持。”回想一下，你是不是經(jīng)常找理由幫孩子請假？沒有堅持不了的孩子，只有堅持不了的家長。所以，請不要因為眼前這一點點貌似的困難，隨意讓孩子請假，或是中斷孩子的足球訓(xùn)練。孩子在練習(xí)足球期間，有身體上的磨煉也有精神上的考驗。足球不只是鍛煉身體，更是幫助孩子完成蛻變的武器，自信、堅強(qiáng)、勇敢……這都是孩子走向未來社會必不可少的精神財富。這種蛻變，除了教練的引導(dǎo)，更需要的是家長的配合和鼓勵。所以，下次請跟孩子說：我相信你，咱們再堅持一下。要控制住各種運行狀態(tài)下的球，腿部力量要足夠強(qiáng)大，特別是小腿和腳踝的力量。龍華上塘道外籍教練足球冬令營
足球場上的榮譽感無關(guān)輸贏，它都是一種激勵，促進(jìn)小球員們堅持訓(xùn)練，勇敢向前。足球是一個團(tuán)隊運動，在這樣的集體中，需要榜樣的力量來示范，也需要競爭的因素來促進(jìn)。當(dāng)孩子擁有了榮譽感，才能更自信的展現(xiàn)自己，也會珍惜每一次足球訓(xùn)練，并自愿去不斷嘗試。理解榮譽并不是讓孩子極端的追求榮譽，而是要讓孩子認(rèn)識到，自己在足球訓(xùn)練中正在不斷進(jìn)步。即使是失敗，他也能懂得足球的教育意義，這也是一種別樣的收獲。但孩子的榮譽感不是天生的，需要后天培養(yǎng)。南海玫瑰園幼兒足球培訓(xùn)班電話在足球運動基本功訓(xùn)練中，球感訓(xùn)練是必不可少的組成部分。
《中國足球發(fā)展總體方案》提出，“發(fā)揮足球育人功能”。近年來，全國各地各部門大力發(fā)展青少年足球，逐步建立健全聯(lián)賽體系，讓更多青少年學(xué)生參與、熱愛、享受這項運動。天津市日前啟動青少年足球季，通過五大賽事構(gòu)筑體系，在綠茵場上搭起體教融合的橋梁。一批批小球員在足球比拼中享受快樂、收獲成長。而青少年足球隊教練的能力是決定青訓(xùn)水平的重要因素之一。足球教學(xué)要從易到難，從慢到快，從簡到繁，而這些需要一步步來。校園足球培訓(xùn)需要因材施教，走適合的青訓(xùn)道路。
一旦讓孩子參與進(jìn)去，學(xué)會和小伙伴一起分享快樂和痛苦，那可能平時在家里翹著腿，看著電視，吃著奶奶親手喂的水果的那個臭小子，會突然安慰輸球的小隊友，讓他堅強(qiáng)一點，這種突然有擔(dān)當(dāng)?shù)某砷L，會讓你眼前一亮。說了那么多，對于團(tuán)隊合作這事好像一直都是中國人的短板。就像現(xiàn)在很多大學(xué)生，好像已經(jīng)得到了大學(xué)熔爐里的錘煉，可一旦進(jìn)入社會，進(jìn)入某家公司之后，不會與別人合作的問題就會暴露的很明顯，甚至?xí)幪幣霰?。更重要的是這些年輕人并不會看向自己，而是習(xí)慣性地把問題指向別人。所以，足球帶給孩子的不僅是身體素質(zhì)上帶來的直觀感受。更多是周邊環(huán)境影響而帶來的心理變化。球感的訓(xùn)練可以增強(qiáng)控球能力，也需要采取行之有效的訓(xùn)練方法。
腳外側(cè)帶球轉(zhuǎn)身：用左腳腳尖將球向自己身體這側(cè)拉回來,然后用右腳腳背外側(cè)將球推出去。接著用右腳有腳尖拉回。反復(fù)進(jìn)行上述練習(xí)。走或慢跑中做腳背外側(cè)直線運球,一步一觸球。單腳撥球練習(xí)。用單腳腳背外側(cè)連續(xù)向外側(cè)轉(zhuǎn)圈撥球。一步一步撥球,球沿小圓圈進(jìn)行。用右腳腳背外側(cè)將球推出,然后用右腳外側(cè)置于滾動的球前面,前球停住(此時,支撐腳在球后面)。以右腳為軸轉(zhuǎn)身先用一只腳內(nèi)側(cè)將球推向墻面，待球反彈會之后用自己的腳外側(cè)去接球，并使用腳外側(cè)連續(xù)觸球圍繞其中一個標(biāo)志碟從外向內(nèi)轉(zhuǎn)一圈。球的控制，短傳、長傳、10米內(nèi)的傳球。南航明珠兒童足球?qū)W校
在障礙物之間的快速引導(dǎo)球及改變方向。龍華上塘道外籍教練足球冬令營
目前全國已有3萬多所校園足球特色學(xué)校、5500萬名學(xué)生參加足球運動，有效擴(kuò)大了足球人口規(guī)模，做大中國足球發(fā)展的塔基。近日，全國校足辦發(fā)布通知，將于8月21日起舉辦2022年全國青少年校園足球夏令營競賽。自2015年設(shè)立以來，校園足球夏令營已成為檢驗校園足球發(fā)展效果的重要平臺。在校園足球競賽體系方面，教育部搭建了以學(xué)校隊為參賽主體的四級聯(lián)賽和以遴選縣、市、省、全國較好陣容的夏令營并行的競賽體系?！跋牧顮I將個體能力強(qiáng)、潛力大但所在隊伍整體競技水平不一定很高的運動員選出來，形成了‘強(qiáng)隊斗志昂揚，弱隊也能積極參與’的局面。”龍華上塘道外籍教練足球冬令營
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