南京孩子感統(tǒng)訓(xùn)練中心

孩子在出生后就已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)的能力，包括是動(dòng)作的學(xué)習(xí)，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要格外的關(guān)注和培養(yǎng)孩子的身體、情感、認(rèn)知、社會(huì)活動(dòng)能力等。**指出，少兒體適能訓(xùn)練對(duì)孩子身體素質(zhì)的教育有著不可替代的作用。少兒體適能專項(xiàng)課程研究是對(duì)孩子不同年齡段的生理、心理特點(diǎn)，不違背孩子的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行的相關(guān)教育。隨著家長(zhǎng)對(duì)孩子體適能教育重視程度的日益提高，家庭接受少兒體適能教育理念有了明顯的提高。少兒體適能教育以一種全新的教育方式步入市場(chǎng)，贏得了家長(zhǎng)的肯定。兒童注意力訓(xùn)練：靈活變通，支持孩子發(fā)展自我。南京孩子感統(tǒng)訓(xùn)練中心

提升兒童注意力訓(xùn)練：一、一起填色。家長(zhǎng)準(zhǔn)備一些只有勾線的半成品圖片，或者可以在紙上畫出像大樹、太陽(yáng)、花朵、小房子等一些只有外部輪廓勾線的圖畫，讓孩子用彩色筆在圖案勾線內(nèi)填色，要注意指導(dǎo)孩子涂色不能涂出圖案勾線的框架外，顏色涂的均勻，顏色可以任由孩子發(fā)揮想象。年齡較小的孩子可以從涂色正方形、圓形、三角形等簡(jiǎn)單的圖案開始。二、拼圖游戲。家長(zhǎng)根據(jù)孩子的能力選擇相應(yīng)難度的拼圖，以兒童喜歡和熟知的形象為主，開始可以讓孩子對(duì)照完整形狀進(jìn)行拼搭，家長(zhǎng)可以針對(duì)圖塊拼接處的特點(diǎn)進(jìn)行指點(diǎn)，等孩子可以快速拼接簡(jiǎn)單的拼圖后適當(dāng)?shù)奶岣咂磮D的難度，塊數(shù)越來(lái)越多，圖形變得越來(lái)越復(fù)雜，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)成就感，讓孩子保持對(duì)拼圖游戲的熱情。三、閉眼記憶。讓孩子看一張畫有很多動(dòng)物或物品的圖片，限定在一定時(shí)間內(nèi)看完，開始看的時(shí)間可以長(zhǎng)一些，再慢慢減少看的時(shí)間，將圖片拿走后，讓孩子說(shuō)出圖片上有哪些動(dòng)物或物品，如果他記住的不多，可以指導(dǎo)孩子把圖片中的物品分類記憶，如鳥類有幾只，分別有什么，獸類有幾只，分別有什么等，幫助孩子進(jìn)行快速記憶。廣州幼兒早教訓(xùn)練兒童注意力訓(xùn)練：不斷鼓勵(lì)和激勵(lì)你的孩子。

提升兒童注意力訓(xùn)練：1、孩子注意力的時(shí)間控制。每個(gè)年齡段的孩子能夠保持的注意力時(shí)間是不一樣的。越是低齡的兒童注意力的時(shí)間越短，剛?cè)雽W(xué)的孩子也不一定都能保持注意力30分鐘以上，隨著年齡的增長(zhǎng)，課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成后一節(jié)課的時(shí)間能夠?qū)Ｐ穆犞v是完全可以做到的。所以，還是要先看看孩子處在什么年齡段，只要是正常孩子的注意力就可以，家長(zhǎng)也不必太緊張。2、挖掘孩子的興趣愛好。一個(gè)人無(wú)論有多長(zhǎng)時(shí)間的專注力，但用在自己喜歡做的事情上會(huì)有很大的專注力，甚至超乎想像。所以，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)觀察自己的孩子在哪些方面和事情上有極大的興趣和愛好，可以帶動(dòng)孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，挖掘這方面的興趣，深入的學(xué)習(xí)和了解，因?yàn)榕d趣的帶動(dòng)，孩子有積極性去探索學(xué)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了孩子就會(huì)控制自己的注意力了。

孩子在生長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)有很多的生長(zhǎng)敏感期，如果父母錯(cuò)過(guò)了這些敏感期的教育與引導(dǎo)，會(huì)給孩子造成不可挽回的遺憾。所以家長(zhǎng)需要在特定的時(shí)期給孩子提供認(rèn)知世界，培養(yǎng)情感以及語(yǔ)言能力、興趣愛好、面對(duì)困難的能力等引導(dǎo)和措施，這樣能夠?yàn)楹⒆右院蟮纳钯|(zhì)量奠定基礎(chǔ)。少兒體適能教育不僅能讓孩子大腦得到開發(fā)，而且在一系列的親子活動(dòng)和教育活動(dòng)中，讓孩子學(xué)會(huì)去面對(duì)問(wèn)題和自己解決問(wèn)題的能力，讓孩子從小學(xué)會(huì)克服困難，這樣對(duì)孩子以后面對(duì)和處理學(xué)習(xí)和工作中遇到的問(wèn)題提前做好準(zhǔn)備。孩子是社會(huì)的未來(lái)，每個(gè)孩子素質(zhì)的提高，就是社會(huì)整體素質(zhì)的提高。兒童注意力訓(xùn)練：平時(shí)盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的生活環(huán)境，避免干擾孩子的注意力。

孩子反應(yīng)慢原因怎么辦？相信這樣的問(wèn)題媽媽應(yīng)該遇到過(guò)，自己的孩子呆萌萌的，雖然孩子比較萌，但是反應(yīng)慢對(duì)以后長(zhǎng)大了還是有不好的，那么是什么原因造成的。精神發(fā)育遲滯又叫大腦發(fā)育不全、精神發(fā)育不全、弱智等，是指?jìng)€(gè)體在發(fā)育成熟前（通常指18歲以前），由于精神發(fā)育遲滯、智力發(fā)育障礙或受阻，而導(dǎo)致的智力功能明顯低于同齡水平，同時(shí)伴有社會(huì)適應(yīng)困難為主要特征的一種綜合征。如今，不少兒童體能訓(xùn)練機(jī)構(gòu)推出少兒體適能課程，專為孩子的注意力、運(yùn)動(dòng)能力等進(jìn)行系列的訓(xùn)練與發(fā)展。兒童注意力訓(xùn)練：我們可以充分利用孩子們的好奇心來(lái)培養(yǎng)他們的注意力。長(zhǎng)沙孩子訓(xùn)練

兒童注意力訓(xùn)練：在生活中，多讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，增加孩子自立思考還有規(guī)劃活動(dòng)的機(jī)會(huì)。南京孩子感統(tǒng)訓(xùn)練中心

家長(zhǎng)們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)孩子的專注力呢？專注力是一種習(xí)慣，而習(xí)慣要從小培養(yǎng)，抓得越早，后面的效果就越好。首先，我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)集中注意力的環(huán)境，孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，要把寫字臺(tái)上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西都收起來(lái)。對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的專注力一般不超過(guò)15分鐘，超過(guò)這個(gè)時(shí)間孩子就會(huì)走神。三四年級(jí)的小學(xué)生為20分鐘，五六年級(jí)的小學(xué)生則為半個(gè)小時(shí)。所以，孩子寫累了就讓他休息一會(huì)兒再寫。家長(zhǎng)不要干擾孩子的學(xué)習(xí)思路和專注力。其次，家長(zhǎng)也可以為孩子選擇一些體適能訓(xùn)練，強(qiáng)化孩子的注意力。南京孩子感統(tǒng)訓(xùn)練中心

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