軟件開發(fā)專業(yè)主要培養(yǎng)德智體全方面發(fā)展，具有一定計算機軟硬件維護、網(wǎng)絡(luò)組建、維護管理的高級實用技術(shù)型人才。通過本專業(yè)的學習，能熟練掌握常用的計算機軟件的使用、維護與技巧；在硬件方面學生應(yīng)了解計算機硬件的發(fā)展，熟練掌握計算機組裝的方法，能熟練運用應(yīng)用軟件檢測計算機性能、故障的范圍所在，掌握硬件故障的一般處理方法；在網(wǎng)絡(luò)方面，學生應(yīng)掌握如今流行網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)特點，掌握網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)維護、網(wǎng)絡(luò)安全及應(yīng)用方面的知識。能勝任一般網(wǎng)絡(luò)工程方案的設(shè)計、組建、網(wǎng)絡(luò)維護、及簡單網(wǎng)站的建設(shè)與維護。本專業(yè)學生主要學習計算機基礎(chǔ)，接受從事軟件應(yīng)用方面的基本訓練，具備應(yīng)用軟件解決實際問題的基本能力。本專業(yè)畢業(yè)生適合的工作崗位是計算機程序設(shè)計師。適合于熟練地按照工程化的思路進行軟件編制、軟件測試的工作崗位，能擔任各種企事業(yè)單位和各級工程建設(shè)部門、管理部門的計算機軟件和硬件維護、網(wǎng)絡(luò)的組建、維護等工作，也可從事計算機研究與應(yīng)用、軟件開發(fā)等方面的工作。概要設(shè)計就是結(jié)構(gòu)設(shè)計，其主要目標就是給出軟件的模塊結(jié)構(gòu)，用軟件結(jié)構(gòu)圖表。靜安區(qū)什么軟件服務(wù)電話
軟件開發(fā)環(huán)境在歐洲又叫集成式項目支持環(huán)境（IntegratedProjectSupportEnvironment，IPSE）。軟件開發(fā)環(huán)境的主要組成成分是軟件工具。人機界面是軟件開發(fā)環(huán)境與用戶之間的一個統(tǒng)一的交互式對話系統(tǒng)，它是軟件開發(fā)環(huán)境的重要質(zhì)量標志。存儲各種軟件工具加工所產(chǎn)生的軟件產(chǎn)品或半成品（如源代碼、測試數(shù)據(jù)和各種文檔資料等）的軟件環(huán)境數(shù)據(jù)庫是軟件開發(fā)環(huán)境的。工具間的聯(lián)系和相互理解都是通過存儲在信息庫中的共享數(shù)據(jù)得以實現(xiàn)的。軟件開發(fā)環(huán)境數(shù)據(jù)庫是面向軟件工作者的知識型信息數(shù)據(jù)庫，其數(shù)據(jù)對象是多元化、帶有智能性質(zhì)的。軟件開發(fā)數(shù)據(jù)庫用來支撐各種軟件工具，尤其是自動設(shè)計工具、編譯程序等的主動或被動的工作。較初級的SDE數(shù)據(jù)庫一般包含通用子程序庫、可重組的程序加工信息庫、模塊描述與接口信息庫、軟件測試與糾錯依據(jù)信息庫等；較完整的SDE數(shù)據(jù)庫還應(yīng)包括可行性與需求信息檔案、階段設(shè)計詳細檔案、測試驅(qū)動數(shù)據(jù)庫、軟件維護檔案等。崇明區(qū)個性化軟件服務(wù)怎么用軟件開發(fā)專業(yè)主要培養(yǎng)德智體全方面發(fā)展。
更進一步的要求是面向軟件規(guī)劃到實現(xiàn)、維護全過程的自動進行，這要求SDE數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)是具有智能的，其中比較基本的智能結(jié)果是軟件編碼的自動實現(xiàn)和優(yōu)化、軟件工程項目的多方面不同角度的自我分析與總結(jié)。這種智能結(jié)果還應(yīng)主動地被重新改造、學習，以豐富SDE數(shù)據(jù)庫的知識、信息和軟件積累。這時候，軟件開發(fā)環(huán)境在軟件工程人員的恰當?shù)耐獠靠刂苹驇椭轮鸩较蚋叨戎悄芘c自動化邁進。軟件實現(xiàn)的根據(jù)是計算機語言。時至現(xiàn)在，計算機語言發(fā)展為算法語言、數(shù)據(jù)庫語言、智能模擬語言等多種門類，在幾十種重要的算法語言中，C&C++語言日益成為廣大計算機軟件工作人員的親密伙伴，這不僅因為它功能強大、構(gòu)造靈活，更在于它提供了高度結(jié)構(gòu)化的語法、簡單而統(tǒng)一的軟件構(gòu)造方式，使得以它為主構(gòu)造的SDE數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)成分——子程序庫的設(shè)計與建設(shè)顯得異常的方便。
軟件生命周期是指從軟件定義、開發(fā)、使用、維護到報廢為止的整個過程，一般包括問題定義、可行性分析、需求分析、總體設(shè)計、詳細設(shè)計、編碼、測試和維護。問題定義就是確定開發(fā)任務(wù)到底“要解決的問題是什么”，系統(tǒng)分析員通過對用戶的訪問調(diào)查，得出一份雙方都滿意的關(guān)于問題性質(zhì)、工程目標和規(guī)模的書面報告?？尚行苑治鼍褪欠治錾弦粋€階段所確定的問題到底“可行嗎”，系統(tǒng)分析員對系統(tǒng)要進行更進一步的分析，更準確、更具體地確定工程規(guī)模與目標，論證在經(jīng)濟上和技術(shù)上是否可行，從而在理解工作范圍和代價的基礎(chǔ)上，做出軟件計劃。需求分析即使對用戶要求進行具體分析，明確“目標系統(tǒng)要做什么”，把用戶對軟件系統(tǒng)的全部要求以需求說明書的形式表達出來?？傮w設(shè)計就是把軟件的功能轉(zhuǎn)化為所需要的體系結(jié)構(gòu)，也就是決定系統(tǒng)的模塊結(jié)構(gòu)，并給出模塊的相互調(diào)用關(guān)系、模塊間傳達的數(shù)據(jù)及每個模塊的功能說明。編寫需求規(guī)格說明書文檔并是終得到用戶的認可。
軟件技術(shù)是一個發(fā)展變化非常快的行業(yè)，軟件人才要按照企業(yè)和領(lǐng)域需求來確定培養(yǎng)的方向。高校一方面保證課程設(shè)置與軟件技術(shù)的發(fā)展基本同步；另一方面堅持利用轉(zhuǎn)、合、撤、拆的原則，降低專業(yè)課程中理論教學的比例，加強針對性和實用性，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，形成合理的、科學的課程體系；針對高職學生，學校堅持以就業(yè)為導向的指導思想，強調(diào)其技能培養(yǎng)，注重課程安排的合理性。本專業(yè)培養(yǎng)具有一定的計算機軟件專業(yè)理論知識，掌握至少一種主流軟件開發(fā)平臺，具有較強編程能力的高級實用型專業(yè)人才?？稍贗T企業(yè)、機關(guān)、企事業(yè)單位等從事軟件（管理信息系統(tǒng)、企業(yè)資源計劃系統(tǒng)、文化娛樂產(chǎn)品和控制系統(tǒng)等）開發(fā)的需求調(diào)查、編碼、測試、維護、營銷售后服務(wù)及軟件生產(chǎn)管理工作。面向IT行業(yè)、軟件企業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)、實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，具備較強的軟件設(shè)計開發(fā)能力、網(wǎng)站設(shè)計能力和基本的軟件測試能力。從事應(yīng)用軟件設(shè)計開發(fā)/軟件測試、網(wǎng)站開發(fā)的高素質(zhì)技能型人才。要實現(xiàn)這個目標的關(guān)鍵在于設(shè)計一套出色的測試用例。金山區(qū)軟件服務(wù)誠信經(jīng)營
如何才能設(shè)計出一套出色的測試用例，關(guān)鍵在于理解測試方法。靜安區(qū)什么軟件服務(wù)電話
軟件需求分析就是對開發(fā)什么樣的軟件的一個系統(tǒng)的分析與設(shè)想。它是一個對用戶的需求進行去粗取精、去偽存真、正確理解，然后把它用軟件工程開發(fā)語言（形式功能規(guī)約，即需求規(guī)格說明書）表達出來的過程。本階段的基本任務(wù)是和用戶一起確定要解決的問題，建立軟件的邏輯模型，編寫需求規(guī)格說明書文檔并是終得到用戶的認可。需求分析的主要方法有結(jié)構(gòu)化分析方法、數(shù)據(jù)流程圖和數(shù)據(jù)字典等方法。本階段的工作是根據(jù)需求說明書的要求，設(shè)計建立相應(yīng)的軟件系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)，并將整個系統(tǒng)分解成若干個子系統(tǒng)或模塊，定義子系統(tǒng)或模塊間的接口關(guān)系，對各子系統(tǒng)進行具體設(shè)計定義，編寫軟件概要設(shè)計和詳細設(shè)計說明書，數(shù)據(jù)庫或數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計說明書，組裝測試計劃。在任何軟件或系統(tǒng)開發(fā)的初始階段必須先完全掌握用戶需求，以期能將緊隨的系統(tǒng)開發(fā)過程中哪些功能應(yīng)該落實、采取何種規(guī)格以及設(shè)定哪些限制優(yōu)先加以定位。系統(tǒng)工程師是終將據(jù)此完成設(shè)計方案，在此基礎(chǔ)上對隨后的程序開發(fā)、系統(tǒng)功能和性能的描述及限制作出定義。靜安區(qū)什么軟件服務(wù)電話
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