據(jù)悉，2009年事業(yè)單位從事民政社會工作的有40萬工作者，全國社區(qū)從業(yè)人員約有40多萬，加上基層的民政助理員、民政干部5萬人，這些工作者都將是考試的對象。通過考試的考生將獲得人事部、民政部頒發(fā)的不同等級的職業(yè)資格證書?？荚嚫攀?，從2008年起，我國將開展社會工作者職業(yè)水平考試。全國社會工作者職業(yè)水平考試于2008年6月28日至29日舉行，這標志著我國社會工作人才評價制度建設(shè)進入實施階段。2006年7月20日，人事部、民政部聯(lián)合發(fā)布了《社會工作者職業(yè)水平評價暫行規(guī)定》和《助理社會工作師、社會工作師職業(yè)水平考試實施辦法》，從國家制度上將社會工作者納入專業(yè)技術(shù)人員范疇，標志著我國社會工作者職業(yè)水平評價制度正式建立。 社工職業(yè)這種接地氣的工作特征，體現(xiàn)了社會工作和社工職業(yè)人員的職業(yè)價值。內(nèi)蒙古遠程指導(dǎo)社會工作師考試培訓(xùn)
社會工作者職業(yè)水平考試成為評價社會工作者職業(yè)水平的主要方式和社會工作者取得相應(yīng)職業(yè)資格、水平的主要手段。一方面，社會工作者職業(yè)水平考試發(fā)揮了選擇、分級、保護和提升的功能，為廣大社會工作者追求進步、實現(xiàn)價值、職業(yè)發(fā)展提供了有效的途徑和廣闊的空間。另一方面，通過考試取得《社會工作者職業(yè)水平證書》的社會工作者，成為我國專業(yè)技術(shù)人員體系的重要組成部分，其職業(yè)行為得以規(guī)范，專業(yè)地位、工資薪酬更加明確，合法權(quán)益得到有效保障。我國的社會工作從業(yè)人員普遍分布在社會福利、社會救助、減災(zāi)救災(zāi)、慈善事業(yè)、殘障康復(fù)、婚姻家庭以及公共衛(wèi)生、學(xué)校教育、就業(yè)服務(wù)、司法矯正、青少年事務(wù)等領(lǐng)域。
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目前，中國的執(zhí)業(yè)醫(yī)師，護士資格證，會計職稱，建造師確實處于爆發(fā)式的增長和建設(shè)之中，各種教育合作紛紛行動。執(zhí)業(yè)醫(yī)師，護士資格證，會計職稱，建造師的理論探討與實際發(fā)展，以及實施方式也在不斷地推進和深化，面對如此生機勃勃、火熱而又復(fù)雜混亂的形式，應(yīng)該思考中國的教育究竟該如何發(fā)展。素質(zhì)教育重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。在素質(zhì)教育中，銷售成為其中重要的一部分。近年來，我國對于銷售方面發(fā)展出臺了多項扶持政策。近年來，隨著服務(wù)型的不斷升級，科技進步使得要求精細場景的教育在線化成為大勢所趨。在線教育市場在資本的助力、用戶消費意愿和技術(shù)升級下迅猛發(fā)展。前瞻認為，在資本以及教育技術(shù)提升的助力下，我國的教育服務(wù)型將成為未來發(fā)展的趨勢。近年來，在技術(shù)、市場與政策的共同推進下，中國的執(zhí)業(yè)醫(yī)師，護士資格證，會計職稱，建造師市場愈發(fā)活躍。執(zhí)業(yè)醫(yī)師，護士資格證，會計職稱，建造師并不僅僅局限于義務(wù)教育階段學(xué)生，職業(yè)教育、興趣培養(yǎng)、早教用戶規(guī)模也不小，因此，相關(guān)教育市場規(guī)模不斷擴大。內(nèi)蒙古遠程指導(dǎo)社會工作師考試培訓(xùn)